A revista Vértices constitui-se numa publicação periódica técnico-científica quadrimestral MULTIDISCIPLINAR publicada pela Essentia Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense), que tem por finalidade publicar ARTIGOS ORIGINAIS, DE REVISÃO e DOSSIÊS TEMÁTICOS sobre temas em Educação, Sociologia e Serviço Social. Devido ao seu aspecto MULTIDISCIPLINAR aceita, também, contribuições de outras áreas do conhecimento como Engenharias, Ciências Agrárias, Filosofia, Letras e Linguística. A partir do v.17 n.2, a revista passou a estar disponível exclusivamente no formato eletrônico on-line em Open Access. Publica, após processo de avaliação por pares (duplo-cego), contribuições inéditas nos idiomas português, espanhol e inglês. O público-alvo é composto de discentes dos cursos de Graduação, Pós-Graduação, Pesquisadores e interessados nas temáticas que abrangem o escopo da revista Vértices. Este periódico não cobra taxas dos autores nem de suas instituições para a submissão, processamento e publicação de artigos. ISSN versão eletrônica: 1809-2667 / ISSN versão impressa: 1415-2843 (até o v.17 n.1)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense
Os autores do manuscrito submetido à revista Vértices, representados aqui pelo autor correspondente, concordam com os seguintes termos: Os autores mantêm os direitos autorais e concedem sem ônus financeiro à revista Vértices o direito de primeira publicação. Simultaneamente o trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite copiar e redistribuir os trabalhos por qualquer meio ou formato, e também para, tendo como base o seu conteúdo, reutilizar, transformar ou criar, com propósitos legais, até comerciais, desde que citada a fonte. Os autores não receberão nenhuma retribuição material pelo manuscrito e a Essentia Editora irá disponibilizá-lo on-line no modo Open Access, mediante sistema próprio ou de outros bancos de dados. Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada na revista Vértices (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico. Os autores têm permissão e são estimulados a divulgar e distribuir seu trabalho online na versão final (posprint) publicada pela revista Vértices em diferentes fontes de informação (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer tempo posterior à primeira publicação do artigo. A Essentia Editora poderá efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua, contando com a anuência final dos autores. As opiniões emitidas no manuscrito são de exclusiva responsabilidade do(s) autor(es).
No presente volume, apresentamos onze artigos que constituem o dossiê temático originado do XIII Encontro de Sustentabilidade em Projeto (ENSUS 2025), cujos melhores trabalhos foram selecionados para publicação em nosso periódico.
Dossiê Temático: ENSUS 2025: XIII Encontro de Sustentabilidade em Projeto
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A publicação do último número da revista Vértices, do ano de 2025, representa uma grande parceria, iniciada em 2024, com a publicação de um conjunto de artigos originados do evento XIII Encontro de Sustentabilidade em Projeto (ENSUS 2025).
Copyright (c) 2026 Ana Paula de Castro, Fernanda Soares Luz, Inez Barcellos de Andrade, Marcos Abraao Fernandes Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O Decreto nº 5.154/2004 e a contrarreforma do Ensino Médio no contexto controverso da educação brasileira
O presente texto parte da problemática acerca das implicações da contrarreforma do ensino médio em relação ao Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) e a possibilidade de integração entre a educação profissional e o ensino médio no sentido da politecnia. Tendo como objetivo central fazer uma comparação entre a proposta do Ensino Médio Integrado e a proposta do novo ensino médio e analisar quais as implicações da reforma. A metodologia é com base em uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental. Os resultados indicam que o Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) e a Lei nº 13.415/2017 (Brasil, 2017) caminham em sentidos opostos, enquanto o primeiro pauta-se na formação integral e politécnica e na formação para o mundo do trabalho, o segundo propõe uma formação simplificada e fragmentada com base no desenvolvimento de competências voltadas para a produção econômica. Além disso, as conclusões refletem a ocorrência de um retrocesso na educação dos filhos da classe trabalhadora.
Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari
Copyright (c) 2026 Elaine Cristina Ribeiro Carrijo, Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
No presente número apresentamos uma seção destinada ao dossiê temático “REVISITANDO A INTERNACIONALIZAÇÃO: discussões e desafios sobre políticas de internacionalização na educação”, com dez artigos, uma entrevista e o editorial redigido pelas organizadoras. Além dessas importantes contribuições, que apresentam e discutem a internacionalização na educação, apresentamos outros quatro artigos nas áreas das Ciências e da Educação.
Copyright (c) 2025 Ana Paula de Castro, Fernanda Soares Luz , Inez Barcellos de Andrade , Marcos Abraão Fernandes Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestão democrática da política urbana em municípios de Santa Catarina
Este artigo surge como parte de um projeto maior que investiga a política urbana em municípios de Santa Catarina, Brasil. Aqui, duas abordagens principais foram realizadas: (i) as informações sobre conselhos municipais e, (ii) as informações sobre fundos específicos. O estudo examina 247 Planos Diretores vigentes, correspondentes aos municípios com legislação disponível em formato acessível, além do sítio eletrônico das cidades, demonstrando que, apesar da maioria dos municípios já se encontrarem em seu segundo ciclo de revisão desde o Estatuto da Cidade (Brasil, 2001), ainda há fragilidades quanto à transparência e efetividade da gestão democrática do plano diretor e da política urbana. Esta pesquisa traz questões e possibilidades de investigação quanto à implementação, transparência e avaliação das ações urbanas municipais.
Copyright (c) 2026 Samara Braun http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempenho produtivo e qualidade pós-colheita de morangos numa recente região de cultivo no Brasil, Curitibanos, SC
O objetivo foi caracterizar os morangos em duas propriedades de Curitibanos-SC quanto à produção e à qualidade pós-colheita. Na propriedade Casa França, adotou-se o sistema semi-hidropônico com cultivo convencional, utilizando os tratamentos: cultivares San Andreas, provenientes do Chile (mudas de 2020) e da Espanha (mudas de 2022), e pontos de colheitas dos frutos realizadas no início, meio e fim nas calhas de cultivo. Por sua vez, na propriedade Sítio Orgânico, o cultivo foi orgânico, empregando como tratamentos as cultivares Alpina10 e Pircinque, conduzidas nos sistemas semi-hidropônico e em estufa no solo. As análises de produção abrangeram o período de outubro de 2022 a fevereiro de 2023, e as de qualidade foram realizadas em novembro de 2022. Na Casa França, San Andreas apresentou maior produção nas parcelas centrais, com a origem espanhola superando a chilena, embora a qualidade fosse semelhante. No Sítio Orgânico, Alpina10 destacou-se na produção semi-hidropônica, e Pircinque no cultivo em solo; quanto à qualidade, Pircinque superou Alpina10 em ambos os sistemas.
Copyright (c) 2026 Amanda Gonçalves Guimarães, Gabriela Clemente Moreira Paes, Francielle Kern de Moraes, Ketlin Schneider, Luciano Picolotto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construção de Cenários a partir do Design Estratégico: estudo exploratório para criação de valor em uma empresa moveleira
O expressivo número de empresas moveleiras de madeira no Brasil, em sua maioria micro e pequenas empresas (MPEs), enfrenta obstáculos que comprometem seu valor e potencial competitivo. Dessa forma, surge a oportunidade de criar condições mais favoráveis de inovação nessas empresas por meio da inserção do design estratégico como recurso de investigação e definição de cenários alternativos voltados a modelos empresariais adequados a práticas de responsabilidade socioambiental. Este artigo exibe os resultados parciais de uma pesquisa de mestrado, apresentando a análise e a proposta para um caso real que lida com os desafios identificados no setor. Como resultados, são descritos dois cenários para a empresa A, elaborados a partir dos processos de design estratégico e com o uso de ferramentas como o Mapa do Sistema, a Escada do Design, a Análise SWOT e o Método Design Orientador de Cenários. Uma das soluções trazia melhorias incrementais e a outra possuía características mais inovadoras e distintas das práticas usuais, sendo esta última considerada mais promissora para alcançar novo patamar de competitividade, estruturada com base nos níveis de atuação do design estratégico.
responsabilidade socioambiental empresarial
Copyright (c) 2026 Hugo Teixeira Guimarães Ribeiro Resende, Viviane dos Guimarães Alvim Nunes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Design, moda e a reinvenção das roupas velhas no Brechó da Poppi
O design tem um papel fundamental no estabelecimento da cultura do consumo como modo de vida contemporâneo. Está presente nas etapas de produção, distribuição e consumo. Conforma espaços, produtos e experiências que estimulam a aquisição permanente de novidades. Planeja o tempo de vida dos artigos, por meio das especificações técnicas e simbólicas, uma vez que está associado à moda e aos modismos. Porém, a insustentabilidade desse modo de vida provoca mudanças no próprio campo do design. A pesquisa investiga como o design pode contribuir para estabelecer relações mais duradouras com as coisas em atenção à sustentabilidade. Esse estudo qualitativo, aplicado e explicativo adota a pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Como caso, analisa as ações da designer Bianca Poppi, especialmente nas redes sociais: como ela reinventa o fazer da moda, desde a confecção das peças até a divulgação de um modo de vida alternativo ao consumo e descarte exacerbados.
Copyright (c) 2025 Josana Mattedi Prates Dias, Rita de Castro Engler http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Compósitos de pinha residual para ecopastilhas
A busca por produtos mais sustentáveis tem gerado crescentes pesquisas e projetos que busquem amenizar os impactos ambientais causados pelo consumo. Com isso, a presente pesquisa se pautou na experimentação e proposição de usos para as pinhas provenientes das árvores de Pinus, que atualmente são tratadas como resíduo pelo setor, mas que apresentam grande potencial produtivo e comercial, além de serem benéficas para a natureza, por se tratar de um material natural, biodegradável e de fácil renovação. Em conjunto às de fibra de pinha, foi utilizado como aglutinante a resina PU mamona, que também apresenta propriedades biodegradáveis e é uma fonte renovável, para a produção de compósitos, os quais foram submetidos a testes e análises para avaliar seu potencial produtivo e comercial. Observando os aspectos visuais, táteis e olfativos, foi considerada a melhor composição para se propor alternativas de uso comercial, sendo a escolha desta pesquisa a proposição de um revestimento decorativo para ambientes internos.
Copyright (c) 2025 Ugo Leandro Belini, André Christian Keinert, Rafael de Paula Foltran http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Materiais em HQ: estudo de materiais e processos no design e arquitetura
O ensino de materiais e processos está em constante atualização no contexto do design e da arquitetura. Este artigo apresenta o resultado do desenvolvimento de uma série de publicações para ensino de materiais e processos sustentáveis que atendam as demandas de uma nova geração de estudantes da área projetual, sob a forma de histórias em quadrinhos. Ao longo de quatro anos, diversos estilos gráficos foram testados nos personagens. Este artigo apresenta a evolução do projeto até o momento, com o desenvolvimento dos princípios que regem a HQ. Também aborda o desenvolvimento dos personagens e modelos que estão sendo adotados nos volumes da série e as conclusões sobre a influência do estilo na aceitação do público-alvo do projeto.
Copyright (c) 2026 Paulo Cesar Machado Ferroli, Lisiane Ilha Librelotto, Rachel Faverzani Magnago, Yasmin Curvelo Doehl, Mateus Auri http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Internacionalização na Educação: o papel do Ifal na mobilidade acadêmica e seus impactos na formação dos estudantes
Este artigo apresenta um recorte da Dissertação de Mestrado da autora, intitulada “Percursos estudantis de mobilidade acadêmica internacional: um estudo exploratório sobre experiências dos estudantes do Instituto Federal de Alagoas”, defendida em 2021 na Universidade o Minho (Uminho) em Portugal. O trabalho teve como objetivo investigar as experiências de mobilidade acadêmica internacional de sete estudantes do Instituto Federal de Alagoas (Ifal). A análise se concentrou em evidenciar os conhecimentos adquiridos e o impacto que tiveram na formação acadêmica e pessoal dos participantes, além de identificar como as experiências adquiridas no exterior foram compartilhadas dentro do Ifal, buscando entender seu efeito sobre os estudantes e a instituição como um todo, embora os benefícios possam não ter sido uniformemente percebidos por todos.
Dossiê Temático: REVISITANDO A INTERNACIONALIZAÇÃO: discussões e desafios sobre políticas de internacionalização na educação
Copyright (c) 2025 Carla Cristina Real Vieira de Andrade http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formação internacional de professores pesquisadores e resistência descolonizadora
Na formação internacional de curta duração, mas principalmente na pós-graduação, de professores-pesquisadores, a abordagem e o conhecimento colonizado e/ou whitewashed se tornam desafios, assim como na publicação internacional e no reconhecimento das publicações acadêmicas brasileiras através de índices criados pelos colonizadores acadêmicos. Introduzida pelas diversas experiências de formação de curta e longa formação, na América do Norte e Europa, e como editora de revista acadêmica no Brasil, a autora reflete as experiências colonizadoras sofridas, a necessidade de resistência descolonizadora, as sanções sofridas e suas raízes, e alguns possíveis caminhos para os professores-pesquisadores brasileiros e a sociedade científica educacional brasileira.
Copyright (c) 2025 Camila Gasparin http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Divulgação científica e ensino de ciências por podcasts: o caso do IFFcast
A popularização do conhecimento científico é uma importante ferramenta capaz de dotar cidadãos de habilidades que permitem a análise e avaliação de situações inerentes às tomadas de decisões diante de questões políticas, sociais, científicas, ambientais, entre outras. Nesse contexto, nasce o programa de podcasts IFFcast com o objetivo de democratizar os saberes que muitas vezes ficam restritos à comunidade acadêmica, combater as fake news na ciência, pseudociências e realizar a divulgação científica. O IFFcast publicou 99 episódios inéditos e originais desde 2019 nas principais plataformas de streaming do gênero. Logo, o presente artigo objetivou traçar um perfil de ouvintes a partir das métricas estatísticas oferecidas pela plataforma Anchor, que é responsável pela distribuição dos episódios, mapeando principalmente a faixa etária, preferência das temáticas e diversidade de gênero dos ouvintes alcançados. Os resultados mostram que existe uma equiparidade no alcance de homens e mulheres apesar do público majoritário desse formato ser masculino. A faixa etária mais representativa está no grupo composto por pessoas entre 28 e 34 anos. Embora a divulgação dos novos episódios do IFFcast conte com diferentes estratégias e mídias sociais, 55% dos compartilhamentos se dão através da rede social Whatsapp. Por fim, evidencia-se que os podcasts são formatos digitais exitosos para a Divulgação Científica, apresentando uma presença consolidada nas plataformas de streaming do gênero embora ainda seja necessário superar inúmeros obstáculos epistemológicos.
Copyright (c) 2025 Mayara Felix Janio Pereira, Rafael Soares Salles, Bruno de Castro Jardim http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formação continuada para professores da Educação de Jovens e Adultos: uma análise reflexiva
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil é atravessada por inúmeras discussões no meio acadêmico, sobretudo no que se refere às reais necessidades para o atendimento das especificidades desse público, especialmente com a ampliação da modalidade para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Um dos pontos mais discutidos é a formação docente, dada a necessidade de redimensionamento das práticas e saberes, com ênfase na importância da formação continuada dos professores, tanto na formação inicial quanto no desenvolvimento profissional de seus discentes. Diante disso, este artigo analisa a importância da formação para a atuação docente nas modalidades da EJA: PROEJA e PROEJA FIC. A pesquisa utilizou o método de revisão sistemática da literatura, a partir da seleção de quatro estudos reflexivos e críticos desenvolvidos em instituições de ensino brasileiras voltadas à EJA. Conclui-se que a formação docente para a EJA, em suas diferentes modalidades, precisa ser ampliada, de modo a valorizar a prática pedagógica e promover um melhor acolhimento das especificidades dessa demanda.
Copyright (c) 2025 Maria de Fátima Pimentel http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Políticas de Internacionalização na Educação Básica: inserções na formação continuada de professores
Este artigo discute o processo de internacionalização da educação no Brasil, com ênfase na formação de professores. Observa-se como a internacionalização, inicialmente voltada ao ensino superior, passou a incidir também sobre a educação básica, a partir de políticas públicas e programas de mobilidade acadêmica, como o Ciência sem Fronteiras, Idiomas sem Fronteiras e iniciativas desenvolvidas nos Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Mercosul. A discussão se fundamenta nas contribuições de Thiesen (2017, 2019), Passoni, El Kadri e Oliveira (2024), Damasceno e Bethônico (2020) e em reflexões assentadas em perspectivas decoloniais de Mignolo (2005, 2017), destacando os seus desdobramentos no período 2020-2025. A partir de intersecções com o ordenamento jurídico, a Base Nacional Comum Curricular e os programas em vigor, questionam-se os caminhos percorridos, as escolhas políticas realizadas e as formas de inserção internacional que vêm sendo priorizadas, sugerindo alternativas mais inclusivas e contextualizadas para a formação docente.
internacionalização na formação de professores
Copyright (c) 2025 Poliana Quintiliano Silvesso de França, Déborah Marinho de Carvalho Ortega, Thaissa Moreira Prado http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educação Inclusiva e Formação Inicial: um olhar na matriz curricular dos cursos de licenciatura em instituições públicas de Campos dos Goytacazes
A inclusão escolar é um tema que reflete um compromisso com a educação equitativa para todos os estudantes. No entanto, há cursos de licenciatura que ainda oferecem uma abordagem limitada sobre inclusão escolar, o que compromete a formação adequada dos futuros educadores. Nesse sentido, a formação inicial de professores permite a construção de uma educação inclusiva, capacitando-os a acolher e atender as necessidades de todos os estudantes. Assim, este estudo tem como objetivo analisar a matriz curricular dos cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas de ensino na cidade de Campos dos Goytacazes/RJ, com ênfase nas disciplinas voltadas à inclusão escolar. Ademais, busca discutir os desafios e as perspectivas para a efetivação da inclusão no contexto educacional, com base nas disciplinas ofertadas. A análise evidencia a presença limitada de disciplinas específicas sobre inclusão, ressaltando a necessidade de revisão e ampliação desse conteúdo nos cursos de licenciatura.
Copyright (c) 2026 Verônica Sabrina da Silva Moço, Priscila da Silva Moço, Larissa Cristina Cruz Brum http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fabricação digital: utilização de Impressão 3D na valorização de resíduos de madeira em projeto de luminária
O EcoDesign é uma ferramenta de desenvolvimento de projeto que considera atributos de sustentabilidade como requisitos fundamentais, possibilitando a incorporação de tecnologias de fabricação digital, como a manufatura aditiva. Como os resíduos sólidos materiais dependem de sua valorização para serem aproveitados, sua incorporação em projetos de Design influencia diferentes atributos. Este artigo apresenta o projeto de uma luminária de piso utilizando resíduos de madeiras descartados com manufatura aditiva, com o objetivo de propiciar uma valorização das matérias-primas. Além da descrição do processo de desenvolvimento projetual, o trabalho aborda e discute a importância de ferramentas de fabricação digital no EcoDesign para a valorização de resíduos, contribuindo com sua recuperação. Desse modo, pretende-se apresentar ferramentas que podem ser incorporadas para aumento do valor agregado de matérias-primas, destacando o papel do designer como promotor do uso de tecnologias em prol da sustentabilidade.
Copyright (c) 2025 Miguel Ângelo Rey Rossignolo , Yasmin Maryeli Oliveira, Janaíne Taiane Perini, Mariana Kuhl Cidade, Felipe Luis Palombini http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experimento com galvanoplastia artesanal para joias autorais
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória que realizou um experimento com metalização em cobre através do processo de galvanoplastia artesanal. Adotou-se este processo para fazer a eletrodeposição de metal para revestir elementos orgânicos para compor joias autorais. Durante a fase de experimentos, foram exploradas as possibilidades metalização de elementos da natureza, tais como conchas, folhas, sementes, entre outros. Os resultados do experimento revelam que alguns elementos naturais são inviáveis por serem frágeis e quebradiços; outros apresentam maior viabilidade por possuírem estrutura rígida e resistente. Unir criatividade e elementos da natureza metalizados pode resultar joias autorais sustentáveis.
Copyright (c) 2026 Claudia Regina Batista, Adhemar Maria do Valle Filho http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Futuros sustentáveis, o papel de uma materioteca na educação em moda e no design
As relações entre moda, design e materiais promovem reflexões importantes sobre desenvolvimento sustentável, responsabilidade social, ambiental e cultural. Nesse sentido, a biodiversidade pode ser compreendida como um patrimônio cultural de valor intangível, capaz de ser agregado em diferentes produções e na formação de novos profissionais. Desta forma, a presente pesquisa apresenta conexões sobre sustentabilidade através das atuações, ao longo de 13 anos, da Materioteca da Universidade do Pará, um acervo de materiais com foco na biodiversidade amazônica. A pesquisa é classificada como exploratória e o método empregado é o estudo de caso. Como resultados, são apresentadas análises sobre as amostras do acervo, processo de curadoria, iniciativas em Pesquisa & Desenvolvimento e organização de exposições. Além disso, o artigo apresenta associações das ações com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. Identifica-se como principal resultado a contribuição do espaço para iniciativas educativas, com abordagens participativas, e a sinergia com o ODS 4 – Educação de Qualidade e ODS 12 – Consumo e Produção Responsáveis.
Copyright (c) 2026 Lauro Arthur Farias Paiva Cohen, Nubia Suely Silva Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hidrogênio verde como vetor da descarbonização energética no Brasil
Este artigo avalia o potencial do hidrogênio verde no Brasil sob as perspectivas técnica, econômica e regulatória, posicionando-o como elemento estratégico na transição energética. Destaca-se a sinergia entre as fontes renováveis solar e eólica, cuja complementaridade assegura maior estabilidade na geração elétrica e maior eficiência na produção de hidrogênio por eletrólise. A partir da análise dos Complexos Chafariz e Luzia, verifica-se que projetos integrados apresentam alta viabilidade técnica e um custo nivelado de hidrogênio (LCOH) competitivo, estimado em US$ 2,70/kg. No entanto, persistem obstáculos, especialmente a carência de um marco regulatório consistente, essencial para atrair investimentos internacionais e garantir segurança jurídica. A recente aprovação da Lei nº 14.948/2024, que institui o Marco Legal do Hidrogênio de Baixa Emissão de Carbono, representa um avanço importante, embora ainda dependa de regulamentações complementares para sua efetiva aplicação. Conclui-se que, com incentivos adequados e parcerias estratégicas, o Brasil reúne condições para se destacar como líder global no mercado de hidrogênio verde, contribuindo para a descarbonização da matriz energética e para o desenvolvimento sustentável.
Copyright (c) 2026 Pedro Henrique Rosan Silva, Victor Hugo Souza de Abreu http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Design em Inovação Social: estratégias geradas a partir de um estudo com o Clube de Mães da Vila Torres
Este artigo explora o Design Estratégico aplicado à Inovação Social, a partir de um projeto de mestrado realizado com o Clube de Mães da Vila Torres, em Curitiba/PR. O objetivo é apresentar os resultados obtidos na construção colaborativa de projetos futuros da organização. Utilizando o método de estudo de caso, é descrita e analisada a experiência de cocriação desenvolvida com as integrantes do clube, em que foram empregadas quatro ferramentas de design que demandaram participação ativa dos stakeholders na abordagem da questão central identificada. Os achados apontam que o design, ao ser instrumentalizado por essas ferramentas, mostrou-se eficiente na estruturação dos projetos ainda em fase de planejamento. Entretanto, o estudo também revelou distâncias entre teoria e prática, especialmente no que se refere às adaptações realizadas ao longo do processo, com o intuito de incluir discussões sobre autonomia produtiva e sua relevância para as mulheres envolvidas na iniciativa
Copyright (c) 2025 Ana Beatriz Avelino Barbosa, Claudia Regina Hasegawa Zacar, Marta Karina Leite http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Motivações, impressões e emoções: o programa de internacionalização “Global Classes” da PUCPR sob o olhar dos estudantes
Com a busca pelos processos de internacionalização no Ensino Superior as universidades brasileiras também passaram a incorporar programas que contribuam para esse contexto. Com base nisso, esse trabalho buscou investigar o perfil e perspectiva dos alunos inseridos nas disciplinas Global Classes disponibilizadas pelo programa de Internacionalização em Casa da PUCPR, a partir de um questionário respondido por 97 estudantes buscando compreender suas motivações e emoções, por meio de revisão bibliográfica. Como resultados, viu-se que o perfil dos participantes é composto em 70% por indivíduos que já cursaram o idioma da disciplina, o que favorece em emoções de confiança, calma e entusiasmo sobre a língua e conteúdo. Entretanto, ainda há emoções desreguladoras que podem ser motivadas pela falta de monitores em sala, visto que 66,7% dos alunos não possuem essa possibilidade. Com isso, conclui-se que as disciplinas oferecem uma base favorecedora para integração e aquisição, em conjunto com os conteúdos próprios dos cursos e as dinâmicas de cada área, mas percebe-se que isso pode ser amplificado, já que a construção de um emocional adepto auxilia na autorregulação e busca individual de cada estudante pela aquisição.
Copyright (c) 2025 Katleen Hack da Silva, Karina Aires Reinlein Fernandes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Por uma internacionalização crítica da educação: uma análise da política de internacionalização do Instituto Federal do Paraná
Os modelos tradicionais de internacionalização da educação foram historicamente moldados por instituições de países do Norte Global, reproduzindo, sob a chancela da ciência moderna, desigualdades epistemológicas e culturais no meio acadêmico. Resistindo a esses padrões, este artigo objetiva analisar as concepções de internacionalização que embasam a política de internacionalização do Instituto Federal do Paraná (IFPR), à luz de uma perspectiva decolonial e crítica da internacionalização da educação. Frente a isso, a pesquisa propõe uma reorientação desses processos com base no pensamento de fronteira e na valorização das epistemologias do Sul, destacando a necessidade de se reconhecer saberes marginalizados e práticas horizontais de cooperação locais e globais. As análises revelam uma tentativa concreta do IFPR de problematizar padrões eurocêntricos ao adotar o princípio da reciprocidade, ao promover parcerias Sul-Sul e ao desenvolver uma cultura de internacionalização compreensiva e em casa, entre outros aspectos adotados para uma internacionalização mais crítica da educação.
Copyright (c) 2025 Alencar Guth http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A Internacionalização da Educação Superior no contexto brasileiro: os desafios da construção de uma agenda nacional autônoma, decolonial e socialmente implicada
A Internacionalização da Educação Superior é um movimento cultural e político crescente no cenário brasileiro. Vista de modo sintético como processo, produto e mecanismo abrangente de gestão institucional (Knight, 2004; Hudzik, 2015; De Wit, 2019), ela acoberta questões de poder, competitividade, colonialidade, política, linguagem e multiculturalidade ainda pouco assimiladas e estudadas, mas que fazem diferença para que o movimento em questão consiga provocar deslocamentos sociais e institucionais positivos e emancipatórios em nossas instituições de Educação Superior (Finardi; Mendes; Silva, 2022; Santos; Chagas; Costa; Moraes-Filho, 2024; Chagas, 2024; Lourenço; Neres, 2024). Neste artigo adentraremos nessas discussões com o objetivo de problematizar a maneira como a Internacionalização da Educação Superior tem sido percebida no contexto brasileiro e, a partir desse exercício, pretendemos situar alguns desafios que precisam ser superados para caminharmos rumo à criação de uma agenda contemporânea, autônoma, decolonial e socialmente implicada para o movimento em questão, no contexto nacional. Esperamos que o as discussões propostas possam colaborar com pesquisadores da área e com a formulação de políticas públicas e institucionais de Internacionalização da Educação Superior no contexto brasileiro.
internacionalização da educação superior
Copyright (c) 2025 Lucas Araújo Chagas http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Internacionalização: desafios e implementação na educação técnica: entrevista
Entrevista com o Diretor de Relações Internacionais do Instituto Federal do Paraná, Daniel Bussolaro, concedida a Revista Vértices e realizada pelas Organizadoras do Dossiê Temático.
Copyright (c) 2025 Daniel Bussolaro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A perspectiva e perfil dos professores participantes do programa de internacionalização “Global Classes” da PUCPR
O presente artigo aborda a temática da internacionalização em casa, tendo como objetivo principal entender as perspectivas e traçar o perfil dos docentes envolvidos no programa Global Classes, que proporciona disciplinas ministradas em uma língua estrangeira, em uma universidade do sul do Brasil. Para isso, foi realizada pesquisa bibliográfica e documental, seguida pela elaboração de um questionário semiestruturado online para os professores participantes do programa. A partir da análise dos dados coletados, foi possível aferir como se deu a implementação do programa na instituição e articulá-la com o perfil dos professores. Notou-se que a maioria já são profissionais experientes e apresentam bastante interesse na área. Entretanto, muitos ainda não sentem seguros para ministrar uma disciplina inteiramente na língua adicional, o que pode estar relacionado a uma falta de confiança em seus conhecimentos linguísticos e desconhecimento de teóricos na área. Dessa forma, destaca-se a importância de adotar uma perspectiva que descentralize o falante nativo. Acredita-se que tenha sido possível observar a maneira como o programa proposto pela universidade tem se desenvolvido, ampliando a pesquisa na área da internacionalização na Educação Superior.
Copyright (c) 2025 Nicole Nascimento Gomes Santos, Karina Aires Reinlein Fernandes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Entrevista com o Professor Arthur Soffiati
Arthur Soffiati possui graduação em História pela Faculdade de Filosofia de Campos (1973), mestrado em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996) e doutorado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001). Tem experiência na área de História Social, com ênfase em História Ambiental. Atualmente é professor associado aposentado na Universidade Federal Fluminense.
Copyright (c) 2025 Arthur Soffiati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Um projeto de biocompostável feito e inspirado no jatobá
Este artigo apresenta um projeto de artefato bioinspirado, desenvolvido em uma disciplina da Pós-graduação em Design. O objetivo principal é criar um produto sustentável e cíclico, explorando os conceitos de biodesign e bioinspiração. A metodologia emprega tanto a revisão bibliográfica quanto a pesquisa projetual, com o auxílio de ferramentas educacionais como o Diagrama REC e o Mapa de Categorias Expressivas. O trabalho aborda a relevância da sustentabilidade no design, as particularidades do cerrado brasileiro e do jatobá, e a aplicação de conceitos como biomimética na criação de soluções sustentáveis. Apresenta exemplos de artefatos bioinspirados e culmina no desenvolvimento de um produto final inspirado e produzido com jatobá.
Copyright (c) 2025 Marília Possidone César, Joanette Costa Formiga Cavaco, Maibe Maroccolo Lima, Breno Tenório Ramalho de Abreu http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Manufatura Aditiva e Sustentabilidade: análise das Patentes de Impressão 3D no INPI
A impressão 3D, uma das tecnologias emergentes da Indústria 4.0, destaca-se por suas múltiplas aplicações e pelas crescentes tendências de sustentabilidade, incluindo o uso de novos materiais. Este artigo teve como objetivo analisar as patentes de invenção relacionadas a essa tecnologia no Brasil. Para isso, a metodologia consistiu na classificação de 115 pedidos na base de dados do INPI (Instituto Nacional de Propriedade Industrial) que continham os termos “impressão 3D” ou “manufatura aditiva” no título. Os resultados revelaram um aumento significativo nos pedidos de patentes nos últimos anos, acompanhado por uma crescente preocupação no desenvolvimento de materiais alternativos que visam reduzir o impacto ambiental nos processos produtivos. Notavelmente, 62% dos pedidos estão enquadrados na categoria B, referente a operações de processamento e transporte. Observa-se que a maioria das solicitações ainda é de empresas não residentes, enquanto as patentes brasileiras são predominantemente de universidades, o que evidencia oportunidades para o estabelecimento de parcerias estratégicas e o desenvolvimento conjunto de inovações nesse campo.
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Os Sertões e seus recomeços: João Alfaiate e o processo de ocupação nas margens do Itabapoana no século XIX
Os sertões da extremidade norte foram as últimas regiões da Capitania/Província do Rio de Janeiro a passar pelo processo de ocupação e territorialização, o que se deu apenas no século XIX. Desde o início da centúria, há relatos de um lento movimento de ocupação no território, que vinha estabelecendo formas de interação com as áreas circunvizinhas que já se encontravam em franco processo de integração ao poder central. O objetivo deste artigo é compreender a ocupação e povoamento dessas áreas através dos agentes que transitavam e/ou se fixaram naqueles sertões. Para tal, apoiou-se no julgamento de “João Alfaiate” – um foragido que buscou abrigo nos “sertões do Itabapoana” como forma de escapar da justiça – no intuito de compreender como essas fronteiras eram vistas e vivenciadas por seus contemporâneos durante o início do Oitocentos.
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