La revista Vértices es una publicación periódica técnico-científica cuatrimestral MULTIDISCIPLINAR editada por Essentia Editora del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense), que tiene por finalidad publicar ARTÍCULOS ORIGINALES y de REVISIÓN así como DOSSIERS TEMÁTICOS sobre temas relevantes en Educación, Sociología y Trabajo Social. Debido a su aspecto MULTIDISCIPLINARIO, también acepta contribuciones de otras áreas de conocimiento como Ingeniería, Ciencias Agrarias, Filosofía, Letras y Lingüística. Desde el Vol.17 Núm.2, la revista está disponible exclusivamente en formato electrónico, en línea y en Acceso Abierto. Vértices publica, después del proceso de revisión por pares (doble ciego), contribuciones inéditas en portugués, español e inglés. El público a que se dirige está compuesto por estudiantes de pregrado, posgrado, investigadores e interesados en los temas que cubren el alcance de la revista. Esta revista no cobra tarifas a los autores o sus instituciones por el envío, procesamiento y publicación de artículos. ISSN (En línea): 1809-2667 / ISSN (Impresa): 1415-2843 (Hasta el Vol. 17 Núm. 1)
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense
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El volumen 27, número 2 de la revista Vértices está dedicado al dossier temático “Sociedade-Natureza, Economia, Política e Cultura no Noroeste Fluminense e regiões circunvizinhas”. La publicación reúne diez artículos científicos y una entrevista, conformando una visión general plural e interdisciplinaria de los retos y dinámicas que enfrenta esta región, marcada por su diversidad social, cultural, económica y ambiental.
Derechos de autor 2026 Ana Paula Castro, Fernanda Soares Luz, Inez Barcellos de Andrade, Marcos Abraão Fernandes Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El dossier "Sociedade-Natureza, Economia, Política e Cultura no Noroeste Fluminense e regiões circunvizinhas" fue concebido y organizado para contribuir a la investigación SOBRE y DESDE el Noroeste de Fluminense, abordando diversos temas, enfoques, preguntas y métodos de investigación. La agrupación de los diez artículos y la entrevista que conforman el dossier indica cuatro ejes temáticos principales: 1) procesos históricos y culturales; 2) economía, sociedad y naturaleza; 3) política y contradicciones del desarrollo socioespacial; 4) implementación de políticas públicas.
Dossiê Temático: "Sociedade-Natureza, Economia, Política e Cultura no Noroeste Fluminense e regiões circunvizinhas"
Derechos de autor 2026 Rogério Ribeiro Fernandes, Felipe da Silva Machado, Wallace da Silva Mello, Elaine Borges da Silva Sueth http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Un vuelo sobre la Tierra Púrpura: un análisis de las memorias del exilio de Eduardo Galeano
Comprendiendo el exilio como una experiencia que provoca transformaciones en la identidad del desterrado, pretendemos, en este artículo, realizar un análisis de las memorias del exilio de Eduardo Galeano. Para ello, optamos por centrar nuestro estudio en su libro Días y Noches de Amor y Guerra, cuya publicación ocurrió en 1978, en España. Nuestro análisis se fundamenta en los teóricos que abordan la temática de la memoria ‒ como Seligmann-Silva y Aleida Assmann ‒ e investigaciones acerca del fenómeno del exilio ‒ como las elaboradas por Denise Rollemberg, Pablo Yankelevich y Luis Roninger. Abordaremos, así, la visión del autor uruguayo acerca de las dictaduras ocurridas en América Latina entre las décadas de los 60 y los 80, y presentaremos el destierro como una vivencia compleja, marcada por la dificultad que provoca el alejamiento físico forzado (involuntario) de la tierra de y de los familiares y simultáneamente señalada, como una posibilidad de descubrimientos (nuevas experiencias) y ampliación de horizontes. Así pues, nos valemos del concepto de metamorfosis, que teorizó Rollemberg, para cualificar este periodo tan representativo en la obra de Galeano.
Derechos de autor 2026 Cristina Allegretti Torii http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
No presente volume, apresentamos onze artigos que constituem o dossiê temático originado do XIII Encontro de Sustentabilidade em Projeto (ENSUS 2025), cujos melhores trabalhos foram selecionados para publicação em nosso periódico.
Dossiê Temático: ENSUS 2025: XIII Encontro de Sustentabilidade em Projeto
Derechos de autor 2026 Jader Lugon Junior http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
En este volumen presentamos once artículos que constituyen el dossier temático originado en el XIII Encuentro de Sostenibilidad en Diseño (ENSUS 2025), cuyos mejores trabajos fueron seleccionados para su publicación en nuestra revista.
Derechos de autor 2026 Ana Paula de Castro, Fernanda Soares Luz, Inez Barcellos de Andrade, Marcos Abraao Fernandes Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El derecho a la literatura en Quarto de despejo: denuncia social y humanización por la palabra
El artículo analiza la obra Quarto de despejo: diario de una favelada, de Carolina Maria de Jesus, a partir de la concepción de la literatura como construcción estética, forma de expresión y forma de conocimiento. Con base en una revisión bibliográfica y en un análisis textual, se investigan las maneras en que la narrativa organiza experiencias de pobreza, exclusión y resistencia, vinculándose con diferentes dimensiones del fenómeno literario. El trabajo se fundamenta en el aporte teórico de Antonio Candido (1995), Luana Barossi (2017), Gilmar Penteado (2018), entre otros. Los resultados evidencian que la literatura actúa como un derecho humano, un instrumento de humanización y de transformación social, ampliando la percepción del lector sobre las desigualdades históricas y las experiencias marginalizadas. Se concluye que la obra confirma a la literatura como un espacio de expresión social, crítica y sensibilidad ética, consolidando su valor cultural y educativo.
Derechos de autor 2026 Giovanna Barros Souza Bon, Talita Vieira Barros http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tensiones y contradicciones en el monumento de la rotonda: análisis crítico de la centralidad regional de Itaperuna, RJ
El artículo propone un análisis de la centralidad del municipio de Itaperuna en la región noroeste de Rio de Janeiro, tomando como punto de referencia el monumento instalado en la rotonda de acceso a la ciudad, denominado Praça dos Poderes. El texto pone de manifiesto las tensiones y contradicciones tanto de la representación de la centralidad expresada en el monumento como en su fundamentación discursiva, basada en memorialistas de la región. La noción de centralidad, que acompaña la trayectoria de Itaperuna desde hace más de un siglo, se remonta al proceso de formación y consolidación del municipio, a finales del siglo XIX. Al mismo tiempo, se relaciona con la contemporaneidad del monumento de la rotonda, mediante el análisis de indicadores económicos, demográficos y urbanísticos actualizados.
región noroeste del estado de Rio de Janeiro
Derechos de autor 2026 Rogério Ribeiro Fernandes, Felipe da Silva Machado, Wallace da Silva Mello http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La crisis diocesana tras el Concilio Vaticano II en la diócesis de Campos: un problema histórico sin parangón en la historia de la Iglesia
Dom Antônio de Castro Mayer fue una figura destacada de la jerarquía católica romana del siglo XX. Por eso, este artículo, que es un estudio histórico documental, pretende explicar el proceso del anti-Concilio en la diócesis de Campos, como legado dejado por el obispo diocesano, que practicó el catolicismo desde una perspectiva conservadora, alineado con papas que se posicionaron contra el comunismo, el liberalismo y el modernismo. Adherente a una postura doctrinal intransigente, Castro Mayer publicó varias cartas pastorales y artículos periodísticos, consolidando su reputación de obispo brasileño activo, anticomunista, mariano y crítico con el proceso de secularización. El prelado protagonizó una de las más notables resistencias a la aplicación de las reformas del Concilio Vaticano II, vinculándose a movimientos conservadores como la TFP y la FSSPX, liderada por el arzobispo Lefebvre, debido a su oposición al proyecto de actualización propugnado por Juan XXIII y auspiciado por el Concilio. El modus operandi del obispo creó en las ciudades constituyentes de la diócesis de Campos una realidad sin parangón en la Iglesia, que será presentada en este artículo, que demuestra la acción tradicionalista en la Iglesia particular de Campos.
Derechos de autor 2026 Vinícius Couzzi Mérida http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desarrollo de un sistema embebido para aplicación en competiciones de robótica en la categoría mini-sumô autónomo
Este artículo presenta el desarrollo del robot Cuca, un sistema embebido autónomo para competencias de mini-sumô en la categoría de 500g. El proyecto integra conocimientos teóricos en electrónica, programación y control en un prototipo práctico, enfocado en eficiencia competitiva y aprendizaje educativo. Se utilizó un microcontrolador ESP32, sensores Sharp para detección del oponente, motores N20 con control PID adaptado y una placa de circuito impreso (PCI) personalizada para minimizar interferencias. El robot participó en competencias nacionales e internacionales, alcanzando el 11° puesto en el RSM Challenge Internacional 2025 tras la implementación del PID, demostrando mejoras significativas en tiempo de respuesta y estabilidad. El proyecto refuerza la robótica educativa como herramienta para el aprendizaje significativo y ofrece pautas técnicas replicables, como selección rigurosa de componentes y documentación abierta.
Derechos de autor 2026 Arthur Willmer de Andrade Duarte, Luís Eduardo Maldonado Pereira, Gabriel Solino de Abreu Arêas, João Alvaro de Souza Baptista http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Escola da Terra en Norte y Noroeste de Rio de Janeiro: un análisis del desarrollo profesional que ofrece el Instituto Federal Fluminense
El presente trabajo tiene como objetivo describir (i) la construcción y la propuesta pedagógica del Curso de Perfeccionamiento Escola da Terra ofrecido por Instituto Federal Fluminense (IFF) a educadores rurales de las Regiones Norte y Noroeste de Rio de Janeiro; y (ii) los resultados de la acción en esos territorios. En este proceso se produjo un movimiento constante, colectivo y crítico de planificación, acción, observación y reflexión, primero, de los profesores-formadores y, posteriormente, con profesores en formación, en lo que se configuró como investigación-acción. Se evalúa que: adoptar la Pedagogía de la Alternancia como orientación teórico-metodológica en la elaboración del Plan de Formación del curso pareció acertado; que los datos recogidos a través de Hojas/Tarjetas de Observación durante las Visitas a las escuelas permitieron una caracterización más detallada de las Escuelas Rurales de la región; y que la comunicación con las autoridades pareció muy importante para la realización de la proposición. Finalmente, se pretende mejorar y ampliar la oferta formativa a otros locales, además de mejorar la propuesta a nivel de Especialización, que ya se está ofreciendo, para las regiones donde se ha completado el Perfeccionamiento.
Derechos de autor 2026 Jaqueline de Moraes Thurler Dália, Gabriel Almeida Frazão, Eduardo Moreira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Asistencia Estudiantil y Educación Profesional y Tecnológica: Políticas, Desafíos e Impactos
Este artículo tiene como objetivo discutir, a través de diferentes fuentes bibliográficas, los aspectos históricos, políticos y concretos de la Política Nacional de Asistencia Estudiantil (PNAES). Se enfoca en su creación y ejecución en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), tanto a nivel nacional como local, teniendo como escenario principal el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Acre (IFAC). Para ello, se utiliza una metodología basada en la revisión bibliográfica y el análisis documental (Gil, 2008). La revisión bibliográfica abarca el análisis de estudios previos de autores reconocidos como Demo (2000) y Frigotto (2012), permitiendo una comprensión teórica de las políticas de Asistencia Social, EFTP y Asistencia Estudiantil en Brasil. El análisis documental examina leyes, convocatorias públicas del IFAC, políticas públicas y programas, incluyendo el PNAES y la Constitución de 1988, ofreciendo una perspectiva sobre la evolución de las políticas asistenciales y sus desafíos estructurales. Estos elementos constituyen la base del análisis del primer capítulo de una disertación de maestría vinculada al Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT), siendo fundamentales para profundizar la reflexión sobre la ejecución de estas políticas y sus impactos en el contexto del IFAC.
Programa Nacional de Asistencia Estudiantil
Derechos de autor 2026 Giovani da Silva Florencio, Maria Cristina Lobregat http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Decreto N° 5.154/2004 y la contrarreforma de la enseñanza secundaria en el controvertido contexto de la educación brasileña
Este texto se basa en el problema de las implicaciones de la contrarreforma de la enseñanza secundaria en relación con el Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) y la posibilidad de integrar la formación profesional y la enseñanza secundaria en el sentido de las escuelas politécnicas. El objetivo principal es comparar la propuesta de educación secundaria integrada con la propuesta de la nueva educación secundaria y analizar las implicaciones de la reforma. La metodología se basa en la investigación bibliográfica y documental. Los resultados indican que el Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) y la Ley nº 13.415/2017 (Brasil, 2017) avanzan en direcciones opuestas, mientras que el primero se basa en una formación integral, politécnica y para el mundo del trabajo, la segunda propone una formación simplificada y fragmentada basada en el desarrollo de competencias orientadas a la producción económica. Además, las conclusiones reflejan un retroceso en la educación de los hijos de la clase trabajadora.
Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari
Derechos de autor 2026 Elaine Cristina Ribeiro Carrijo, Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
En este número presentamos una sección dedicada al dossier temático “REVISITANDO LA INTERNACIONALIZACIÓN: debates y desafíos sobre las políticas de internacionalización en educación”, con diez artículos, una entrevista y el editorial escrito por las organizadores. Además de estos importantes aportes, que presentan y discuten la internacionalización en la educación, presentamos otros cuatro artículos en las áreas de Ciencia y Educación.
Derechos de autor 2025 Ana Paula de Castro, Fernanda Soares Luz , Inez Barcellos de Andrade , Marcos Abraão Fernandes Ribeiro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿Cómo garantizar el derecho a la educación cuando no hay una correcta distribución (socio)lingüística en las escuelas? Posibles aproximaciones entre Letras y Pedagogía
Este estudio investiga la relación entre el derecho a la educación y la desigualdad de distribución (socio)lingüística en las escuelas brasileñas, cuestionando cómo esa asimetría compromete la formación de los sujetos. Se parte del entendimiento de que la educación, aunque garantizada constitucionalmente, aún no se efectiviza plenamente para los grupos históricamente marginados. Con base Bortoni-Ricardo (2005), Bagno (2007; 2015), Lucchesi (2015) y Pietri (2018; 2021), se discute cómo la mala distribución de bienes culturales y lingüísticos acentúa desigualdades y limita el acceso al conocimiento. La investigación se orienta por la pregunta: ¿cómo garantizar el derecho a la educación cuando no hay una correcta distribución (socio)lingüística en las escuelas? Se adopta un enfoque cualitativo, con revisión sistemática de literatura en las bases SciELO y Google Académico. Los resultados indican que dicha desigualdad refuerza clivajes sociales y dificulta una enseñanza inclusiva. Además, las políticas educativas alineadas al ideario neoliberal contribuyen al vaciamiento de la formación humana integral. Por lo tanto, garantizar el derecho a la educación requiere políticas que reconozcan las pluralidades sociales y lingüísticas y promuevan una educación emancipadora.
Derechos de autor 2026 Kleverson Gonçalves Willima http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gestión democrática de la política urbana en los municipios de Santa Catarina
Este artículo forma parte de un proyecto más amplio que investiga las políticas urbanas en los municipios de Santa Catarina, Brasil. Se adoptaron dos enfoques principales: (i) información sobre los concejos municipales y (ii) información sobre fondos específicos. El estudio examina 247 Planes Directores vigentes, correspondientes a municipios con legislación disponible en formato accesible, así como los sitios web de las ciudades. Demuestra que, si bien la mayoría de los municipios ya se encuentran en su segundo ciclo de revisión desde el Estatuto de la Ciudad (Brasil, 2001), aún existen deficiencias en la transparencia y la eficacia de la gestión democrática de los planes directores y las políticas urbanas. Esta investigación plantea interrogantes y posibilidades de investigación en relación con la implementación, la transparencia y la evaluación de las acciones urbanas municipales.
Derechos de autor 2026 Samara Braun http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Proeja: Educación Profesional y Tecnológica para Jóvenes y Adultos, con Énfasis en Paulo Freire, Pierro y Gaudêncio Frigotto
El Programa Nacional de Integración de la Educación Profesional con la Educación Básica en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (PROEJA), instituido en 2005, se configura como una política pública estratégica en el contexto educativo brasileño, al articular la formación básica y la educación profesional dirigida a jóvenes y adultos históricamente excluidos del sistema escolar. Fundamentado en la perspectiva emancipadora de la educación defendida por Freire (1987) y en el contexto de la educación integrada y del trabajo como principio educativo (Frigotto; Ciavatta, 2004a; 2005b), acerca de la necesidad de reformas estructurales para la efectividad de la educación integrada, el PROEJA busca promover la cualificación profesional, la inserción en el mundo del trabajo y la ampliación de las oportunidades educativas. Como señala Di Pierro (2000) en su tesis doctoral en Educación, la EJA surge como respuesta a una deuda social acumulada, evidenciando las desigualdades que marcan la trayectoria escolar de este público. En este sentido, el PROEJA se ha constituido como objeto de debates académicos e institucionales, especialmente en lo que se refiere a los desafíos relacionados con la deserción y la reprobación escolar, revelando fragilidades estructurales y pedagógicas del sistema educativo. El estudio enfatiza la importancia del fortalecimiento de políticas públicas integradas que aseguren la permanencia, el aprendizaje significativo y la garantía del derecho a la educación de calidad para jóvenes y adultos.
Abarca áreas de conocimiento de secundaria, como Idiomas, Ciencias Humanas y Ciencias Naturales.
Derechos de autor 2026 Elizabeth Santos de Nasaré Cantarino, Severino Joaquim Correia Neto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desempeño productivo y calidad poscosecha de fresas en una región de reciente crecimiento en Brasil, Curitibanos, SC
El objetivo fue caracterizar las fresas de dos propiedades de Curitibanos-SC en cuanto a producción y calidad poscosecha. En Casa França, se adoptó un sistema semihidropónico con cultivo convencional, utilizando los siguientes tratamientos: cultivares San Andreas de Chile (plántulas de 2020) y España (plántulas de 2022), con puntos de cosecha de frutos realizados al inicio, a mitad y al final del cultivo en las canaletas de cultivo. En Sítio Orgânico, el cultivo fue orgánico, utilizando los cultivares Alpina10 y Pircinque como tratamientos, cultivados en sistemas semihidropónicos y en invernadero en el suelo. Los análisis de producción cubrieron el período de octubre de 2022 a febrero de 2023, y los análisis de calidad se realizaron en noviembre de 2022. En Casa França, San Andreas mostró una mayor producción en las parcelas centrales, con el origen español superando al origen chileno, aunque la calidad fue similar. En el Sítio Orgânico, Alpina10 se destacó en la producción semihidropónica y Pircinque en el cultivo en suelo; En términos de calidad, Pircinque superó a Alpina10 en ambos sistemas.
Derechos de autor 2026 Amanda Gonçalves Guimarães, Gabriela Clemente Moreira Paes, Francielle Kern de Moraes, Ketlin Schneider, Luciano Picolotto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construcción de Escenarios desde el Diseño Estratégico: estudio exploratorio para la creación de valor en una empresa de muebles
El importante número de empresas de muebles de madera en Brasil, en su mayoría micro y pequeñas empresas (PYME), enfrenta obstáculos que comprometen su valor y potencial competitivo. Por lo tanto, surge una oportunidad para crear condiciones más favorables para la innovación en estas empresas al incorporar el diseño estratégico como un recurso para la investigación y definir escenarios alternativos centrados en modelos de negocios enfocados en prácticas socialmente responsables. Este artículo presenta los resultados parciales de un proyecto de investigación de maestría, presentando el análisis y la propuesta de un caso real que aborda los desafíos identificados en el sector. Los resultados describen dos escenarios para la Empresa A, desarrollados con base en procesos de diseño estratégico y utilizando herramientas como el Mapa del Sistema, la Escalera de Diseño, el Análisis SWOT y el Método de Diseño Dirigido por Escenarios. Una de las soluciones ofreció mejoras incrementales, mientras que la otra tuvo características más innovadoras que diferían de las prácticas actuales. Esta última, estructurada con base en los niveles de desempeño del diseño estratégico, se consideró más prometedora para alcanzar un nuevo nivel de competitividad.
responsabilidad social y ambiental corporativa
Derechos de autor 2026 Hugo Teixeira Guimarães Ribeiro Resende, Viviane dos Guimarães Alvim Nunes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño, moda y reinvención de ropa antigua en Brechó da Poppi
El diseño desempeña un papel fundamental en el establecimiento de la cultura del consumo como forma de vida contemporánea. Está presente en las etapas de producción, distribución y consumo. Modela espacios, productos y experiencias que incentivan la adquisición continua de nuevos productos. Planifica la vida útil de los artículos mediante especificaciones técnicas y simbólicas, ya que se asocia con la moda y las modas pasajeras. Sin embargo, la insostenibilidad de este estilo de vida provoca cambios en el propio campo del diseño. Esta investigación indaga en cómo el diseño puede contribuir a establecer relaciones más duraderas con las cosas, con un enfoque en la sostenibilidad. Este estudio cualitativo, aplicado y explicativo utiliza investigación bibliográfica, documental y de campo. Como caso de estudio, analiza las acciones de la diseñadora Bianca Poppi, especialmente en redes sociales: cómo reinventa la creación de moda, desde la creación de piezas hasta la promoción de un estilo de vida alternativo al consumo excesivo y al desperdicio.
Derechos de autor 2025 Josana Mattedi Prates Dias, Rita de Castro Engler http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Compuestos de piñas residuales para almohadillas ecológicas
La búsqueda de productos más sostenibles ha generado un aumento en la investigación y los proyectos destinados a mitigar el impacto ambiental del consumo. Por lo tanto, esta investigación se centró en experimentar y proponer usos para las piñas de pino, que actualmente son tratadas como residuos por la industria, pero presentan un gran potencial productivo y comercial, además de ser beneficiosas para la naturaleza, al ser un material natural, biodegradable y fácilmente renovable. Junto con la fibra de piña, se utilizó resina de ricino de poliuretano (PU), que también posee propiedades biodegradables y es una fuente renovable, como aglutinante para producir compuestos, que posteriormente se sometieron a pruebas y análisis para evaluar su potencial productivo y comercial. Considerando los aspectos visuales, táctiles y olfativos, se consideró la mejor composición para proponer alternativas de uso comercial, y la elección para esta investigación fue proponer un revestimiento decorativo para interiores.
Derechos de autor 2025 Ugo Leandro Belini, André Christian Keinert, Rafael de Paula Foltran http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Materiales en cómics: estudio de materiales y procesos en el diseño y la arquitectura
Este artículo presenta el resultado del desarrollo de una serie de publicaciones para la enseñanza de materiales y procesos sostenibles que satisfagan las demandas de una nueva generación de estudiantes del área de diseño, en forma de cómics. A lo largo de cuatro años, se han probado diferentes estilos gráficos en los personajes. Este artículo presenta la evolución del proyecto hasta el momento, con el desarrollo de los principios que rigen el cómic. También aborda el desarrollo de los personajes y modelos que se están adoptando en los volúmenes de la serie y las conclusiones sobre la influencia del estilo en la aceptación del público objetivo del proyecto.
Derechos de autor 2026 Paulo Cesar Machado Ferroli, Lisiane Ilha Librelotto, Rachel Faverzani Magnago, Yasmin Curvelo Doehl, Mateus Auri http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Intersectorialidad aplicada en la investigación posdoctoral: estudio de caso sobre la cuestión de la educación en derechos humanos en una escuela filantrópica de Itaperuna, RJ
Este artículo tiene como objetivo recopilar los resultados obtenidos de la investigación de campo realizada en 2021 durante la pasantía postdoctoral del primer autor, supervisada por el segundo autor. Los datos recopilados permitieron la retroalimentación en forma de material instructivo (un folleto sobre EDH) puesto a disposición de la administración de la escuela donde se llevó a cabo la investigación con docentes. La colaboración intersectorial se logró a través de la cooperación educativa en derechos humanos entre la Universidad Estatal Darcy Ribeiro del Norte Fluminense (UENF) y la Escuela Católica Santa Teresinha en Itaperuna, Río de Janeiro. La hipótesis confirmada fue que la formación en educación en derechos humanos del profesorado de esa escuela es deficiente. Este trabajo se justifica por la necesidad de difundir los resultados. Se espera que la publicación de este artículo fomente la mejora socioeducativa y social de las actividades de promoción y defensa de los derechos humanos en la región noroeste de Río de Janeiro.
Derechos de autor 2026 Leandro Garcia Pinho, Victor Martins Ramos Rodrigues http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Internacionalización en Educación: el papel del Ifal en la movilidad académica y sus impactos en la formación de los estudiantes
Este artículo presenta un extracto de la Disertación de Maestría de la autora, titulada “Trayectorias estudiantiles de movilidad académica internacional: un estudio exploratorio sobre las experiencias de los estudiantes del Instituto Federal de Alagoas”, defendida en 2021 en la Universidad de Minho (Uminho) en Portugal. El trabajo tuvo como objetivo investigar las experiencias de movilidad académica internacional de siete estudiantes del Instituto Federal de Alagoas (Ifal). El análisis se centró en evidenciar los conocimientos adquiridos y el impacto que tuvieron en la formación académica y personal de los participantes, además de identificar cómo las experiencias adquiridas en el extranjero fueron compartidas dentro del Ifal, buscando entender su efecto sobre los estudiantes y la institución en su conjunto, aunque los beneficios pueden no haber sido percibidos uniformemente por todos.
Dossiê Temático: REVISITANDO A INTERNACIONALIZAÇÃO: discussões e desafios sobre políticas de internacionalização na educação
Derechos de autor 2025 Carla Cristina Real Vieira de Andrade http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Entre la memoria y la invisibilidad: la historia de la esclavitud negra en el noroeste de Río de Janeiro
Este artículo se propone investigar los procedimientos para invisibilizar la esclavitud negra en la historia de los municipios de la Región Noroeste Fluminense del Estado de Río de Janeiro, buscando resaltar, dar nuevo significado y realzar la memoria de tal población, destacando cómo esta práctica se conecta con la importancia de los Derechos Humanos en pasado y hoy. Así, el proceso de esclavización marcó y todavía marca, profundamente, la historia de la construcción de la identidad brasileña, desde las consecuencias del narcotráfico inter atlántico. En este sentido, es fundamental considerar la relevancia de las poblaciones esclavizadas en la formación histórica de varios municipios brasileños. De esta manera, estos desempeñaron un papel que va más allá de la explotación forzada de su trabajo, pero, principalmente, reforzar su existencia y relevancia para que la comprensión de uno de los principios fundamentales de los Derechos Humanos, es decir, el derecho a la memoria y a los agentes relevantes para la formación sociocultural e histórica de los municipios de la región Noroeste Fluminense.
Derechos de autor 2026 Sérgio Manoel Miranda de Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Formación internacional de docentes investigadores y resistencia descolonizadora
En la formación internacional de corta duración, pero principalmente en posgrado, de profesores investigadores, el abordaje y el conocimiento colonizado y/o whitewashed se vuelven desafíos, así como la publicación internacional y el no reconocimiento de las publicaciones académicas brasileñas a través de índices creados por los colonizadores académicos. Introducida por las diversas experiencias de formación de corta y larga formación, en América del Norte y Europa, y como editora de revista académica en Brasil, la autora refleja las experiencias colonizadoras sufridas, la necesidad de resistencia descolonizadora, las sanciones sufridas y sus raíces, y algunos posibles caminos para los profesores investigadores brasileños y la sociedad científica educacional brasileña.
Derechos de autor 2025 Camila Gasparin http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Patrimonio Histórico y Cultural desde la perspectiva de los Derechos Humanos: interfaces a partir de un estudio de caso en el noroeste de Río de Janeiro
Este artículo valora la relación entre los derechos humanos y la preservación del patrimonio histórico y cultural. El objetivo es comprender cómo la protección de estos bienes puede contribuir a la realización de los derechos humanos a través de la afirmación de la identidad local y la memoria colectiva. El diseño de la investigación se desarrolla a través de un enfoque cualitativo con revisión de literatura, análisis de documentos y estudio de casos. En el mismo sentido, se examina la Ley Orgánica de los municipios con el fin de verificar la recurrencia o ausencia de disposiciones legales encaminadas a la conservación del patrimonio y la consecuente afirmación de los derechos humanos. Se observa que el contexto territorial del Noroeste de Río de Janeiro se encuentra delimitado debido a la insuficiencia de políticas públicas orientadas a preservar la historia y la cultura en los municipios que conforman la región. De esta manera, invertimos en la contribución del patrimonio histórico y cultural a la dignidad humana y el desarrollo comunitario.
Derechos de autor 2026 Savio Silva Abreu, Tais de Cássia Badaró Alves http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Divulgación científica y enseñanza de ciencias a través de podcasts: el caso del IFFcast
La popularización del conocimiento científico es una herramienta importante capaz de dotar a los ciudadanos de habilidades que les permiten analizar y evaluar situaciones inherentes a la toma de decisiones en cuestiones políticas, sociales, científicas, ambientales, entre otras. En este contexto, nace el programa de podcasts IFFcast con el objetivo de democratizar los saberes que muchas veces quedan restringidos a la comunidad académica, combatir las noticias falsas en la ciencia, las pseudociencias y llevar a cabo la difusión científica. IFFcast ha publicado 99 episodios inéditos y originales desde 2019 en las principales plataformas de streaming del género. Por lo tanto, el presente artículo tuvo como objetivo trazar un perfil de oyentes a partir de las métricas estadísticas ofrecidas por la plataforma Anchor, que es responsable de la distribución de los episodios, mapeando principalmente el rango de edad, la preferencia de las temáticas y la diversidad de género de los oyentes alcanzados. Los resultados muestran que existe una equidad en el alcance de hombres y mujeres a pesar de que el público mayoritario de este formato es masculino. El rango de edad más representativo está en el grupo compuesto por personas entre 28 y 34 años. Aunque la divulgación de los nuevos episodios del IFFcast cuenta con diferentes estrategias y redes sociales, el 55% de los compartidos se realiza a través de la red social Whatsapp. Por último, se evidencia que los podcasts son formatos digitales exitosos para la Divulgación Científica, presentando una presencia consolidada en las plataformas de streaming del género, aunque aún es necesario superar numerosos obstáculos epistemológicos.
Derechos de autor 2025 Mayara Felix Janio Pereira, Rafael Soares Salles, Bruno de Castro Jardim http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La formación continua de docentes de Educación de Jóvenes y Adultos: un análisis reflexivo
La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en Brasil está atravesada por numerosas discusiones en el ámbito académico, especialmente en lo que respecta a las verdaderas necesidades para atender las especificidades de este público, particularmente con la ampliación de la modalidad hacia la Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Uno de los puntos más discutidos es la formación docente, dada la necesidad de redimensionar las prácticas y saberes, con énfasis en la importancia de la formación continua de los profesores, tanto en la formación inicial como en el desarrollo profesional de sus alumnos. Ante esto, este artículo analiza la importancia de la formación para la actuación docente en las modalidades de la EJA: PROEJA y PROEJA FIC. La investigación utilizó el método de revisión sistemática de la literatura, a partir de la selección de cuatro estudios reflexivos y críticos desarrollados en instituciones de enseñanza brasileñas enfocadas en la EJA. Se concluye que la formación docente para la EJA, en sus diferentes modalidades, necesita ser ampliada, de modo a valorar la práctica pedagógica y promover una mejor acogida de las especificidades de esta demanda.
CIENCIAS HUMANAS: EDUCACIÓN PROFESIONAL ​
Derechos de autor 2025 Maria de Fátima Pimentel http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Políticas de Internacionalización en la Educación Básica: inserciones en la formación continua de docentes
Este artículo analiza el proceso de internacionalización de la educación en Brasil, con énfasis en la formación docente. Se observa cómo la internacionalización, inicialmente centrada en la educación superior, pasó a incidir también en la educación básica, a partir de políticas públicas y programas de movilidad académica, como Ciencia sin Fronteras, Idiomas sin Fronteras y otras iniciativas desarrolladas en Estados Unidos, Canadá, Irlanda y el Mercosur. La discusión se fundamenta en los aportes de Thiesen (2017, 2019), Passoni, El Kadri y Oliveira (2024), Damasceno y Bethônico (2020), así como en reflexiones basadas en perspectivas decoloniales de Mignolo (2005, 2017), destacando sus desarrollos en el período de 2020 a 2025. A partir de intersecciones con el ordenamiento jurídico, la Base Nacional Común Curricular y los programas vigentes, se cuestionan los caminos recorridos, las decisiones políticas adoptadas y las formas de inserción internacional que se vienen priorizando, sugiriendo alternativas más inclusivas y contextualizadas para la formación del profesorado.
internacionalización en la formación docente
Derechos de autor 2025 Poliana Quintiliano Silvesso de França, Déborah Marinho de Carvalho Ortega, Thaissa Moreira Prado http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación Inclusiva y Formación Inicial: una mirada a la matriz curricular de los cursos de grado en instituciones públicas de Campos dos Goytacazes
La inclusión escolar es un tema que refleja un compromiso con la educación equitativa para todos los estudiantes. Sin embargo, existen carreras de grado que aún ofrecen un abordaje limitado de la inclusión escolar, lo que compromete la formación adecuada de los futuros docentes. En este sentido, la formación inicial docente permite construir una educación inclusiva, capacitándoles para acoger y atender las necesidades de todo el alumnado. De esta forma, este estudio tiene como objetivo analizar la matriz curricular de los cursos de grado ofrecidos por instituciones de educación pública del municipio de Campos dos Goytacazes/RJ, con énfasis en disciplinas dirigidas a la inclusión escolar. Además, busca discutir los desafíos y perspectivas para la implementación de la inclusión en el contexto educativo, a partir de las disciplinas ofertadas. El análisis destaca la limitada presencia de disciplinas específicas sobre inclusión, evidenciando la necesidad de revisar y ampliar este contenido en los cursos de pregrado.
Derechos de autor 2026 Verônica Sabrina da Silva Moço, Priscila da Silva Moço, Larissa Cristina Cruz Brum http://creativecommons.org/licenses/by/4.0