O presente artigo apresenta uma pesquisa sobre a formação de profissionais para o mercado financeiro através de Modelagem Matemática em um curso de MBA (Master of Business Administration) em Finanças: Investimento e Risco no ano de 2012. O objetivo foi verificar a potencialidade da aprendizagem e construção de autonomia pedagógica por parte do aluno na disciplina Tópicos Avançados de Matemática pela metodologia Modelagem Matemática num processo de construção dialógica. A Modelagem Matemática possibilita a problematização de situações contextualizadas, favorecendo a compreensão e a construção de conhecimentos, ao mesmo tempo em que estes se tornam instrumentos para compreensão da realidade de onde emergem essas mesmas situações. Os resultados obtidos sinalizaram o desenvolvimento da habilidade em análise de informações e da capacidade de descobrir padrões de comportamentos visando identificar oportunidades de alavancagem financeira.
