Esse trabalho apresenta o relato de uma sequência didática desenvolvida no âmbito da disciplina Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Matemática (LEAMAT) que foi aplicada para uma turma do 7. ºano de uma escola pública de Campos dos Goytacazes e para um grupo de professores da mesma rede de ensino. A sequência didática, em questão, prioriza o uso de instrumentos geométricos como auxílio ao estudo dos quadriláteros notáveis e como recurso para promover a aprendizagem significativa.
