O objetivo deste trabalho é mostrar que a Matemática, apesar de ser uma disciplina que envolve cálculos e fórmulas, pode e deve ter um ensino prazeroso e interessante. Dessa forma, “A Geometria do Origami” deve ser trabalhada com alunos da Educação Básica como um recurso de investigação e de soluções de problemas no ensino-aprendizagem de Matemática. A intenção é que o aluno experimente e reflita, chegando às suas próprias conclusões, utilizando o origami e suas dobraduras. Essas atividades foram desenvolvidas na disciplina Jogos e Educação Matemática, ministrada pelo professor Daniel Portinha Alves, Coordenador da Especialização em Educação Matemática da Universidade Estácio de Sá – campus Centro I (RJ).
Biografia do Autor
Thaísa Dutra
Especialista em Educação Matemática pela Universidade Estácio de Sá
Daniel Portinha
Mestre em Educação Matemática (USU), professor da Universidade Estácio de Sá (UNESA)
Helen Silveira Jardim
Doutoranda em Educação (UFRJ), professora do Colégio Pedro II (RJ)
Ana Cristina Mendes
Especialista em Ensino da Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Rosana Gomes
Estudante do Curso de Especialização em Educação Matemática da UNESA
Rosilene Arloy
Estudante do Curso de Especialização em Educação Matemática da UNESA
