A canção como recurso alternativo nas práticas educativas das aulas de matemática
Autores
Helen Silveira Jardim
Daniel Portinha
Thaísa Dutra
Ana Cristina Mendes
Rosana Gomes
Rosilene Arloy
Palavras-chave:
Educação Matemática, Música, Canção
Resumo
O objetivo geral deste minicurso será contribuir para a reflexão dos educadores da área da Educação Matemática, em relação à implantação de uma nova estratégia em sala de aula – a canção, fornecendo também subsídios e sugestões para educadores de outras áreas. O objetivo específico é: propor atividades de matemática aplicáveis em turmas de educação infantil, ensino fundamental e médio, tendo como ponto de partida diferentes canções que apresentem algum conhecimento na área de matemática, ou então, que remetam a tal conhecimento. Este minicurso é fruto de pesquisa bibliográfica realizada no curso de Especialização em Educação Matemática na Universidade Estácio de Sá.
Biografia do Autor
Helen Silveira Jardim
Doutoranda em Educação (UFRJ), professora do Colégio Pedro II (RJ)
Daniel Portinha
Mestre em Educação Matemática (USU), professor da Universidade Estácio de Sá (UNESA)
Thaísa Dutra
Especialista em Educação Matemática pela Universidade Estácio de Sá
Ana Cristina Mendes
Especialista em Educação Matemática pela Universidade Estácio de Sá
Rosana Gomes
Estudante do Curso de Especialização em Educação Matemática da UNESA
Rosilene Arloy
Estudante do Curso de Especialização em Educação Matemática da UNESA
