Interdisciplinaridade no ensino fundamental: uma análise a partir de depoimentos de professores
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20150005Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Ensino Fundamental, ÁguaResumo
Este trabalho analisou a contribuição da interdisciplinaridade no ensino fundamental. Elaborou-se um roteiro com cinco perguntas que contemplam a concepção dos professores sobre o conceito de interdisciplinaridade, práticas interdisciplinares, dificuldades e atividades que envolvem o tema água. O questionário foi realizado com 17 professores de uma escola pública da rede municipal de ensino de Florianópolis/SC. Os resultados evidenciam que os professores apresentam compreensão do que se trata o tema interdisciplinaridade. Por outro lado, apesar de se dizerem preparados para trabalhar de forma interdisciplinar, apresentam motivos para justificar a dificuldade de realizar essa atividade em sala de aula. Por fim, o tema água mostrou-se algo capaz de atuar como tema transversal e promover ações interdisciplinares.Downloads
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