Influjos neoliberales em la configuración de las Escolas Cidadãs Integrais (ECI) de la red estatal de educación en Paraíba: una lectura discursiva
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v24n22022p567-580Palabras clave:
Escolas Cidadãs Integrais, Gubernamentalidad, NeoliberalismoResumen
El artículo se centra en el Caderno Modelo Pedagógico (CMP) del Instituto Corresponsabilidade pela Educação (ICE, 2019) para proponer un análisis discursivo de base foucaultiana de la incursión neoliberal en la educación, especialmente en la Educación Integral en el estado de Paraíba. Tomamos ese documento como un monumento, desde la perspectiva de Michel Foucault, para comprender cómo funcionan, desde la perspectiva de la gubernamentalidad neoliberal, los discursos que intentan constituir subjetividades estudiantiles cooptadas por las premisas de mercado de la formación de capital humano desde la Educación Integral y de los ideales de competencia, trabajo, emprendimiento y libertad. Para ello, recurrimos en particular a las proposiciones de Laval (2019) y Dardot y Laval (2016), así como a las de Foucault (2004) que se refieren al neoliberalismo y a los procedimientos de transmutación educativa en la contemporaneidad. Nuestros análisis del CMP atestiguan la intención de constituir subjetividades estudiantiles flexibles y capaces para el cambio ágil e ininterrumpido del mercado de trabajo, teniendo como herramienta la creación de Proyectos de Vida en los que la libertad del sujeto es el vértice tanto del éxito como del fracaso individual.Descargas
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