Revisitando Ações Afirmativas
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n12023.18089Palavras-chave:
ação afirmativa, ensino superior, juventude, educação básicaResumo
O objetivo deste artigo é revisitar o desenvolvimento das Ações Afirmativas no ensino superior no Brasil e traçar as mudanças ocorridas entre os elegíveis ao ensino superior (estudantes com o ensino médio completo) articulando com as mudanças no perfil dos universitários ao longo do tempo. O ensaio conclui que ações afirmativas desempenharam papel fundamental para a inclusão de um novo perfil de universitário, mas não esgotou seu papel na redistribuição de oportunidades educacionais.Downloads
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