Caráter emancipatório da educação
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20120055Palavras-chave:
Educação, Emancipação, Proporcionalidade antropológica, Crítica da racionalidadeResumo
Compreender que a educação deve responder aos propósitos de emancipação, não se atendo a uma só linguagem, mas se abrindo à diversidade das visões e linguagens culturais significa instaurar um processo de crítica à tentativa unicista da razão técnico-científica e fornecer proporcionalidade antropológica ao exercício da racionalidade. Cabe à tarefa emancipatória do processo educativo estimular a crítica das pretensões unicistas da razão e propor uma formação mais plenamente humana.Downloads
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