O Decreto nº 5.154/2004 e a contrarreforma do Ensino Médio no contexto controverso da educação brasileira

Elaine Cristina Ribeiro Carrijo; Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari

doi:10.19180/1809-2667.v28n12026.23435

Autores/as

Elaine Cristina Ribeiro Carrijo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia https://orcid.org/0009-0003-4242-8822
Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia https://orcid.org/0009-0002-2033-8781

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v28n12026.23435

Palabras clave:

formación politécnica, formación basada en competencias, integración, fragmentación

Resumen

Este texto se basa en el problema de las implicaciones de la contrarreforma de la enseñanza secundaria en relación con el Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) y la posibilidad de integrar la formación profesional y la enseñanza secundaria en el sentido de las escuelas politécnicas. El objetivo principal es comparar la propuesta de educación secundaria integrada con la propuesta de la nueva educación secundaria y analizar las implicaciones de la reforma. La metodología se basa en la investigación bibliográfica y documental. Los resultados indican que el Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) y la Ley nº 13.415/2017 (Brasil, 2017) avanzan en direcciones opuestas, mientras que el primero se basa en una formación integral, politécnica y para el mundo del trabajo, la segunda propone una formación simplificada y fragmentada basada en el desarrollo de competencias orientadas a la producción económica. Además, las conclusiones reflejan un retroceso en la educación de los hijos de la clase trabajadora.

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Biografía del autor/a

Elaine Cristina Ribeiro Carrijo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Mestranda do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (Profept) no Instituto Federal em Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Calama. Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Rondônia Campus Vilhena – Porto Velho, RO – Brasil. E-mail: elaine.carrijo@ifro.edu.br.
Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Doutora em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Professora Titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) – Porto Velho, RO – Brasil. E-mail: sandra@ifro.edu.br.

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