O Decreto nº 5.154/2004 e a contrarreforma do Ensino Médio no contexto controverso da educação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v28n12026.23435Palavras-chave:
formação politécnica, formação por competências, integração, fragmentaçãoResumo
O presente texto parte da problemática acerca das implicações da contrarreforma do ensino médio em relação ao Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) e a possibilidade de integração entre a educação profissional e o ensino médio no sentido da politecnia. Tendo como objetivo central fazer uma comparação entre a proposta do Ensino Médio Integrado e a proposta do novo ensino médio e analisar quais as implicações da reforma. A metodologia é com base em uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental. Os resultados indicam que o Decreto nº 5.154/2004 (Brasil, 2004) e a Lei nº 13.415/2017 (Brasil, 2017) caminham em sentidos opostos, enquanto o primeiro pauta-se na formação integral e politécnica e na formação para o mundo do trabalho, o segundo propõe uma formação simplificada e fragmentada com base no desenvolvimento de competências voltadas para a produção econômica. Além disso, as conclusões refletem a ocorrência de um retrocesso na educação dos filhos da classe trabalhadora.Downloads
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