Federal Institutes: between the excess of the past and the uncertainty of the future
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n32023.20710Keywords:
federal institutes, institucional identity, historicity, emancipatory education, integrated educationAbstract
This work analyzes the creation policy of the Federal Institutes, fifteen years after its implementation, with regard to its institutional identity. The study focuses on reflection on the identity of Federal Institutes (IFs): multi-campus institutions, marked by the diversity of courses, modalities and levels of education, as well as with different histories and social contexts. For this, the article focuses its atention on the analysis of the object from the historicity category: it seeks to understand how professional education was conceived in Brazil over time and the impacts that these visions and disputes had on the identity of the Federal Institutes. From this debate, it is inferred for the future prospects of the institution, in the face of the challenges that are currently placed. By way of conclusion, the study recognizes the potential of the policy under analysis with regard to the offer of emancipatory education, without failing to point out the dilemmas, challenges, contradictions and threats that the Federal Network needs to face.Downloads
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