Ejercicio profesional del Asistente Social: las metodologías de la educación popular como estrategia de intervención

Resumen

El presente trabajo plantea una discusión acerca de las metodologías de las prácticas de educación popular en el ejercicio profesional de los asistentes sociales. El manuscrito surge como consecuencia de reflexiones acerca de los estudios de autores del área, relacionados a los desafíos puestos a los profesionales en dirigir su ejercicio profesional de acuerdo con los principios del proyecto ético-político del Servicio Social. El artículo tuvo como objetivo reflexionar de qué forma las actividades desarrolladas por los asistentes sociales, si fundamentadas en metodologías de la educación popular, pueden dirigirse hacia la formación de sujetos críticos acerca de la realidad social. Ante los nuevos desafíos presentados por la actual coyuntura, de intensificación de las estrategias de dominación del capital y del Estado burgués bajo la óptica neoliberal, la búsqueda de alternativas de intervención en consonancia con las luchas de la clase trabajadora se presenta como un punto de discusión necesario a la categoría. Los análisis aquí presentados tienen como matriz teórica el marxismo dialéctico, y fueron construidas a partir de estudios de autores como Paulo Freire, Faleiros, Barroco y Gramsci. La metodología utilizada fue la revisión de literatura, teniendo como resultados discusiones sobre ejercicio profesional, proyecto ético-político y educación popular. El estudio concluye que la intervención del asistente social contiene una dimensión política y educativa, por lo tanto puede colaborar con la organización de las clases subalternas, "orientándolas" para que se reconozcan como sujetos histórico-sociales, capaces de "hacer" revolución.