Unilateralidade & Conexão - docência e disciplina na formação do professor (o caso de História)
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20020002Palabras clave:
.Resumen
Discute a lógica da disciplinarização do ponto de vista do “pensamento complexo”, de Edgard Morin. Aponta para o caráter disciplinar das propostas de diretrizes curriculares para a graduação de História, expresso no documento da COESP / SESu. Conclui com indicativos para a reflexão sobre a questão da Educação em História.Descargas
Referencias
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