A verticalização na educação profissional técnica e tecnológica, nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: entre conceitos e práticas

Suzany Campos Coelho

doi:10.19180/1809-2667.v25n32023.20834

Autores/as

Suzany Campos Coelho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense), Macaé/RJ https://orcid.org/0000-0003-2661-4732

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n32023.20834

Palabras clave:

EPT, Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología, verticalización

Resumen

El presente artículo aborda la propuesta de verticalización de la enseñanza, propia de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología. El objetivo fue discutir aspectos conceptuales y prácticos relacionados con esta concepción curricular. Se trata de un estudio exploratorio, basado en fuentes bibliográficas, realizado en el ámbito de la elaboración de nuestra investigación de maestría. Inicialmente, se discute una historia de las políticas educativas brasileñas relacionadas con la educación para el trabajo. A continuación, se presenta la historia relacionada con el surgimiento de los Institutos Federales, mostrando que el fundamento filosófico-educativo presente en los IF propone superar la dicotomía tradicionalmente cultivada entre formación técnica X formación académica. Finalmente, se señalan algunos de los desafíos encontrados en torno al tema de la verticalización, acercándose a la mirada conceptual y aportando reflexiones sobre el significado de la verticalización de la enseñanza, mostrando que ésta no se limita a la simple posibilidad de disfrutar de las diversas etapas formativas, en múltiples áreas en una sola institución.

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Biografía del autor/a

Suzany Campos Coelho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense), Macaé/RJ

Mestranda do Curso de Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) Campus Macaé/RJ – Brasil. E-mail: suzanycoelho2@gmail.com.

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