Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva?
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v18n32016p73-79Palavras-chave:
Currículo, Inclusão, EscolaResumo
O presente artigo discute os significados do currículo escolar frente à proposta inclusiva. A partir de um estudo bibliográfico analisou as diferentes perspectivas de currículo, e fundamentado na análise documental, estudou os diferentes dispositivos legais que sustentam a perspectiva inclusiva. Com base nestas análises, os resultados apontam para a tendência de currículo Pós-Crítica como a que melhor atende as necessidades de construção de uma escola verdadeiramente inclusiva. E considera que a tendência pós-crítica do currículo rompe com o jeito de ser e fazer a escola e questiona as verdades absolutas de que os alunos com deficiência necessitam de uma escola diferente ou segregadora.Downloads
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