Narrativas de Professoras Iniciantes: Uma Análise das Formações Identitárias
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v21n32019p359-378Palavras-chave:
Identidade docente, Narrativas, Início da docênciaResumo
Este trabalho trata de uma análise das formações identitárias de três professoras iniciantes da educação infantil interpretadas através de suas narrativas do memorial de formação. O estudo foi desenvolvido por meio das seguintes questões: as narrativas da trajetória no início de carreira podem contribuir para identificar as dimensões pessoais e profissionais que estruturam as formações identitárias? Como ocorre o processo de formações identitárias no início da carreira profissional docente? A partir disso, fizemos uma leitura das vozes narrativas dessas profissionais docentes que evidenciaram dimensões profissionais e pessoais de suas constituições identitárias do processo de indução à carreira docente.Downloads
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