O movimento na Geometria: Abstração ou realidade?
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20040010Palavras-chave:
Ensino, Aprendizagem, Movimento, GeometriaResumo
Neste artigo é apresentada uma reflexão sobre a presença do movimento no desenvolvimento da Geometria, bem como as implicações didáticas da relação entre a Geometria e o movimento para o ensino daquela disciplina. Para embasar esta reflexão, optou-se por uma breve retrospectiva histórica, a fim de melhor situar o leitor no contexto do tema discutido.Downloads
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