Da árvore ao rizoma: apontamentos para a educação ambiental na alta modernidade
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20050004Palavras-chave:
Ciência, Sociologia do conhecimento, Epistemologia, Educação ambiental, Teoria sistêmicaResumo
A concepção de ciência inaugurada com o Iluminismo é marcada pela cisão em diversas esferas. A especialização dos saberes e a separação entre pesquisador e objeto e entre Homem e Natureza são a materialização do projeto positivista. Este panorama é metaforicamente representado pela árvore, com seus galhos estanques. O colapso desta retórica e a emergência da questão ambiental na alta modernidade sinalizam para um cenário onde os saberes se inter-relacionam. O rizoma com suas teias e interconexões representam esta nova paisagem científica que se desenha. Este trabalho se deteve em interpretar esta fase tendo em perspectiva a educação ambiental.Downloads
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