Uso de ambiente virtual de aprendizagem no apoio à aula presencial: estudo de caso no Instituto Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20120049Palavras-chave:
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Aprendizagem Híbrida, Software Moodle, Apoio tecnológico à aula tradicionalResumo
O trabalho constitui um estudo de caso sobre uma experiência de aprendizagem híbrida (blended learning) com uso de ambiente virtual na plataforma Moodle, visando ampliar e apoiar atividades presenciais na disciplina "Métodos e Técnicas da Pesquisa", em um curso de Pós-Graduação lato sensu, no Instituto Federal Fluminense. O artigo descreve como o ambiente foi desenvolvido e o contexto de sua utilização. A validade da proposta pedagógica é analisada com base no questionário enviado aos alunos e em comentários feitos pelos mesmos em fórum de discussão.Downloads
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