Uso de ambiente virtual de aprendizagem no apoio à aula presencial: estudo de caso no Instituto Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.5935/1809-2667.20120049Palabras clave:
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Aprendizagem Híbrida, Software Moodle, Apoio tecnológico à aula tradicionalResumen
O trabalho constitui um estudo de caso sobre uma experiência de aprendizagem híbrida (blended learning) com uso de ambiente virtual na plataforma Moodle, visando ampliar e apoiar atividades presenciais na disciplina "Métodos e Técnicas da Pesquisa", em um curso de Pós-Graduação lato sensu, no Instituto Federal Fluminense. O artigo descreve como o ambiente foi desenvolvido e o contexto de sua utilização. A validade da proposta pedagógica é analisada com base no questionário enviado aos alunos e em comentários feitos pelos mesmos em fórum de discussão.Descargas
Referencias
AUSUBEL, D.P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. SP: Moraes, 1982.
BEHAR, P. A. “Modelos pedagógicos em educação a distância”. In: BEHAR, P. A. (Org.) Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009.
COLLIS, B., MOONEN, J. Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. London: Kogan-Page, 2001.
DEMO, P. Professor e pesquisa (8): dados empíricos. 2009. Disponível em: <http://pedrodemo.sites.uol.com.br/textos/profpesq8.html>. Acesso em: jul. 2011.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
KENSKI, V. M. Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 12., set. 2005, Florianópolis, SC. Anais... Disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/030tcc5.pdf>. Acesso: ago. 2011.
MAURI, T.; ONRUBIA, J. “O professor em ambientes virtuais”. In COLL C.; MONEREO, C. (Orgs.). Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010.
NEVADO, R. Ambientes virtuais de aprendizagem: do ‘ensino na rede’ à ‘aprendizagem em rede’. Salto para o Futuro. 2005. Disponível em: <http://tvescolasaltofcee.blogspot.com.br/2012/02/novas-formas-de-aprender-comunidades-de.html>. Acesso: jul. 2012.
OSGURTHORPE, R. T.; GRAHAM, C. R. Blended learning systems: Definitions and directions. Quarterly Review of Distance Education, v. 4, n. 3, p. 227-234, 2003.
PALLOFF, R.; PRATT, K. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes online. Porto Alegre: Artmed, 2004.
PALLOFF, R.; PRATT, K.. Construindo comunidades de aprendizagem no ciberespaço. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PIAGET, J. Epistemologia genética. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
RAMMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6a ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998a.
Descargas
Número
Sección
Licencia
Los autores del manuscrito enviado a la revista Vértices, representados aquí por el autor correspondiente, aceptan los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista Vértices el derecho de primera publicación.
Al mismo tiempo, el trabajo está licenciado bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y mezclar, transformar y construir sobre su contenido para cualquier propósito legal, incluso comercial, siempre que el trabajo original se cite correctamente.
Los autores no recibirán ningún pago material por su manuscrito y la Essentia Editora lo pondrá a disposición en línea en modo de acceso abierto, a través de su propio sistema o de otras bases de datos.
Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en la revista Vértices (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
Se permite y se alienta a los autores a difundir y distribuir en línea la versión posterior a la publicación (es decir, la versión final posterior al arbitraje) o la versión PDF del editor en distintas fuentes de información (por ejemplo, en repositorios institucionales, temáticos o páginas web personales) en cualquier momento después de la primera publicación del artículo por la revista Vértices.
La Essentia Editora puede realizar cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales con el fin de mantener el estándar culto de la lengua, con el consentimiento final de los autores.
Las opiniones expresadas en el manuscrito son responsabilidad exclusiva de los autores.
Cómo citar
1.png)
