Escola da Terra no Norte e no Noroeste do Rio de Janeiro: uma análise do aperfeiçoamento profissional ofertado pelo Instituto Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v27n22025.23510Palavras-chave:
educação do campo, formação continuada de professores, pedagogia da alternânciaResumo
O presente trabalho tem como objetivo descrever (i) a construção e a proposta pedagógica do Curso de Aperfeiçoamento Escola da Terra oferecido pelo Instituto Federal Fluminense (IFF) às educadoras e educadores do campo das Regiões Norte e Noroeste do Rio de Janeiro; e (ii) os resultados dessa ação nos territórios atendidos. Nesse processo, foi fundamental um movimento constante, coletivo e crítico de planejamento, ação, observação e reflexão, primeiramente, de professores-formadores e, depois, em conjunto com professores em formação, no que se configurou como uma pesquisa-ação. Avalia-se que: adotar a Pedagogia da Alternância como orientação teórico-metodológica na constituição do Plano de Formação do curso foi acertado; que os dados recolhidos por meio de Folhas/Fichas de Observação nas Visitas às escolas atendidas permitiram uma caracterização mais detalhada das Escolas do Campo da região; e que a comunicação com o poder público foi imprescindível para a efetivação da proposição formativa. Por fim, pretende-se, agora, aprimorar e ampliar a oferta do curso para outras cidades e incrementar a proposta em nível de Especialização, que já está sendo ofertada, nas regiões onde o Aperfeiçoamento foi concluído.Downloads
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