Educação Inclusiva e Formação Inicial: um olhar na matriz curricular dos cursos de licenciatura em instituições públicas de Campos dos Goytacazes
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v28n12026.23522Palavras-chave:
inclusão escolar, formação inicial de professores, matriz curricularResumo
A inclusão escolar é um tema que reflete um compromisso com a educação equitativa para todos os estudantes. No entanto, há cursos de licenciatura que ainda oferecem uma abordagem limitada sobre inclusão escolar, o que compromete a formação adequada dos futuros educadores. Nesse sentido, a formação inicial de professores permite a construção de uma educação inclusiva, capacitando-os a acolher e atender as necessidades de todos os estudantes. Assim, este estudo tem como objetivo analisar a matriz curricular dos cursos de licenciatura oferecidos por instituições públicas de ensino na cidade de Campos dos Goytacazes/RJ, com ênfase nas disciplinas voltadas à inclusão escolar. Ademais, busca discutir os desafios e as perspectivas para a efetivação da inclusão no contexto educacional, com base nas disciplinas ofertadas. A análise evidencia a presença limitada de disciplinas específicas sobre inclusão, ressaltando a necessidade de revisão e ampliação desse conteúdo nos cursos de licenciatura.Downloads
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