Max Horkheimer: the project of critical theory and its formative character

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n22023.19095

Keywords:

Max Horkheimer, critical theory, subjectivity, instrumental reason

Abstract

This article aims to reflect on the formative character that is at the base of Critical Theory, especially in the thought of Max Horkheimer, whose analyzes turn to the social, political, economic and cultural factors that, permeated by the concept of bourgeois rationality, inspire the irrationality of the productive and political-cultural dynamics of the early 20th century. In this sense, the critique of reason that becomes an instrument of the domain of developed industrial society, of the culture that is reified in consumer products and of the subjectivity shaped by psychosocial factors of the civilizing process is fundamental to Horkheimer's project. The analysis of positive rationality elevates the project to the delimitation of the boundaries between traditional theory and critical theory and makes it possible to denounce the limits of reason that mythifies itself. In this aspect, Horkheimer seeks to substantiate the critical character of rationality, in the sense of overcoming the historical blindness to which he allowed himself to be submitted.

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Author Biographies

  • José Mateus Bido, Instituto Federal do Paraná (IFPR) Campus Avançado Goioerê/PR
    Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR) Campus Avançado Goioerê/PR – Brasil. E-mail: jose.bido@ifpr.edu.br.
  • Maria Terezinha Bellanda Galuch, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá/PR
    Doutora em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora Associada na Universidade Estadual de Maringá (UEM) – Maringá/PR – Brasil. E-mail: mtbgaluch@uem.br.
  • Eduardo Borba Gilioli, Secretaria Estadual de Educação do Paraná, Loanda/PR
    Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professor efetivo na secretaria de Estado da Educação do Paraná (Educação Básica) – Loanda/PR – Brasil. E-mail: eduardoborbagilioli@hotmail.com.

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Published

23-08-2023

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How to Cite

BIDO, José Mateus; GALUCH, Maria Terezinha Bellanda; GILIOLI, Eduardo Borba. Max Horkheimer: the project of critical theory and its formative character. Revista Vértices, [S. l.], v. 25, n. 2, p. e25219095, 2023. DOI: 10.19180/1809-2667.v25n22023.19095. Disponível em: https://editoraessentia.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/19095.. Acesso em: 15 may. 2024.