Enfrentamiento diario de maestros principiantes en el sistema privado de educación de la primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v21n32019p347-358Palabras clave:
Inicio de la enseñanza, Práctica pedagógica, DificultadesResumen
El objetivo es caracterizar la realidad experimentada en el segmento privado de la enseñanza, con el fin de comprender los principales desafíos del trabajo docente en este espacio. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas con dos docentes que trabajan en instituciones de educación infantil en Naviraí (Brasil). La metodología se centra en el campo de la investigación cualitativa y los datos se analizaron con bases teóricas de la literatura especializada en la perspectiva de plantear características y problemas experimentados en el contexto privado. Los resultados demuestran que la práctica pedagógica ocurre de manera diferente, las confrontaciones diarias son diferentes y que el maestro parece tener menos autonomía en el desempeño de su trabajo en comparación con las dificultades de los maestros principiantes que se insertan en el sistema escolar público.Descargas
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