Reforma Curricular y Trabajo Social re-conceptuado: la trayectoria del curso de Trabajo Social en Campos dos Goytacazes
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v21n32019p417-430Palabras clave:
Trabajo Social, Reforma curricular, Formación profesionalResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los cambios curriculares en el curso de Trabajo Social de la Universidad Federal Fluminense en Campos dos Goytacazes (Brasil). El estudio parte de una lectura del proceso histórico de creación del curso y su relevancia en la década de 1970, expuesto en uno de los principales periódicos de la ciudad en el período, así como del proceso decisivo del Trabajo Social manifestado en un debate sobre el plan de estudios del curso y sobre su dirección social. El texto expresa como resultado la reconstrucción de la memoria teórico-cultural del curso de Trabajo Social en Campos y el diálogo con las matrices teóricas.Descargas
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