Programa saúde na escola: rastreamento de estudantes com alterações audiológicas matriculados em duas escolas municipais de Macaé

Paula Silva Figueiredo; Tathyana Bichara de Souza Neves; Kelly Mariana Pimentel Queiroz; Vivian de Oliveira Sousa Corrêa; Jane de Carlos Santana Capelli

doi:10.19180/1809-2667.v22n32020p475-484

Autores/as

Paula Silva Figueiredo Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Tathyana Bichara de Souza Neves Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Kelly Mariana Pimentel Queiroz Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Vivian de Oliveira Sousa Corrêa Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Jane de Carlos Santana Capelli Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, Macaé/RJ

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v22n32020p475-484

Palabras clave:

Audición, Educación, Estudiantes, Promoción de la Salud

Resumen

: Introducción: El Programa Salud en la Escuela prevé la acción “Promoción de la salud auditiva e identificación de estudiantes con posibles signos de alteración”. Objetivo: identificar la proporción de estudiantes que muestran comportamientos indicativos de cambios audiológicos en dos escuelas de la red de enseñanza municipal de Macaé. Desarrollo: Se realizó un estudio descriptivo, con estudiantes entre 8 y 14 años, de dos escuelas en Macaé, en 2018. Se utilizó un formulario con información sobre comportamientos indicativos de pérdida auditiva, indicado por el propio estudiante. De los 199 estudiantes, 46.2% eran de la escuela 1 y 53.8% eran de la escuela 2. En cuanto al comportamiento indicativo de cambios audiológicos, para la opción SIEMPRE las mayores proporciones fueron: volvieron la cabeza hacia la voz del maestro o del colega cuando habla (25.6%); tienen dificultades para escuchar lo que dice el maestro cuando escribe el material en la pizarra y está de espaldas (16.1%); tienen dificultad para hablar lo que piensan (11.1%); siente un zumbido en el oído (12.6%). Conclusión: Girar la cabeza en la dirección de la voz del maestro o colega al hablar y tener dificultades para escuchar lo que el maestro dice al escribir cuando está de espaldas fueron los principales cambios audiológicos.

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Biografía del autor/a

Paula Silva Figueiredo, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Médica e Enfermeira, graduada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, , Macaé/RJ - Brasil. E-mail: paulafigueiredo.pf9@gmail.com.
Tathyana Bichara de Souza Neves, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Acadêmica do Curso de Graduação em Medicina na Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: ta.bichara@gmail.com.
Kelly Mariana Pimentel Queiroz, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: kelly.pimentel@hotmail.com.
Vivian de Oliveira Sousa Corrêa, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Doutora em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009). Professora Associada da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: sousa.vo@gmail.com.
Jane de Carlos Santana Capelli, Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, Macaé/RJ

Pós-Doutorado em Surdez no PROJETO SURDOS-UFRJ/Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis/CCS/Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Doutora em Ciências pelo Departamento de Epidemiologia e Métodos Quantitativos em Saúde, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca/Fiocruz (2005). Professora Associada II do Curso de Nutrição, da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: janecapelli@macae.ufrj.br.

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