Aspectos históricos do financiamento da educação básica pública brasileira: a “democratização autocrática”

Marco Vinícius Moreira Lamarão

doi:10.19180/1809-2667.v23n32021p803-820

Autores/as

Marco Vinícius Moreira Lamarão Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) Campus Macaé/RJ https://orcid.org/0000-0002-5561-9439

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v23n32021p803-820

Palabras clave:

Democratización autocrática, Historia de la educación, Financiamiento de la educación, Capitalismo dependiente

Resumen

Este artículo ha analizado históricamente el financiamiento de la educación básica en Brasil, desde el período colonial hasta después de la Constitución Federal de 1988. Para ello, se utilizan como fuente primaria, las principales leyes para tratar el tema. Además del análisis documental, la presente reflexión se basa en la teoría crítica de la educación, buscando acercar el tema del financiamiento a categorías clave de comprensión de la realidad social brasileña, entre ellas: el modo colonial de producción esclavista (GORENDER, 1980), el capitalismo dependiente (FERNANDES, 2005) y la expansión a menos (ALGEBAILE, 2009). En conclusión, el artículo sugiere la categoría de “democratización autocrática” como posibilidad analítica para la educación pública brasileña.

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Biografía del autor/a

Marco Vinícius Moreira Lamarão, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) Campus Macaé/RJ

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013). Professor de História no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Macaé/RJ - Brasil. E-mail: marcolamarao@gmail.com.

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