Abandono estudiantil en la enseñanza técnica de nivel secundario: la experiencia del Campus Macaé del Instituto Federal Fluminense
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n12023.16323Palabras clave:
educación profesional, deserción escolar, Escuela Secundaria IntegradaResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en el Campus Macaé del Instituto Federal Fluminense, en la que se recogió información de los estudiantes que no han completado la educación técnica en la Institución. A partir de las referencias que plantean la problemática de la desigualdad social y educativa, que consideran estas cuestiones como procesos interrelacionados, se elaboró un cuestionario de investigación que se envió a los alumnos en condiciones de deserción, traslado, aplazamiento o cancelación de matrícula, con el fin de conocer su realidad y la(s) causa(s) por la que abandonaron el curso. La presentación y el análisis de las principales razones indicadas por ellos para el abandono son el objeto central de este texto.Descargas
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