Pesquisas sobre violência de gênero na educação profissional brasileira e francesa: um estado do conhecimento

Maria Carolina Xavier da Costa; Avelino Aldo de Lima Neto; Julie Thomas

doi:10.19180/1809-2667.v24n22022p634-658

Autores/as

Maria Carolina Xavier da Costa https://orcid.org/0000-0002-3863-6683
Avelino Aldo de Lima Neto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal/RN https://orcid.org/0000-0003-4810-8742
Julie Thomas Université Jean Monnet, Saint Étienne https://orcid.org/0000-0003-1718-4144

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v24n22022p634-658

Palabras clave:

Género, Violencia de género, Formación Profesional, Brasil, Francia

Resumen

La violencia de género se da en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) brasileña y francesa. Frente a este problema, este trabajo pretende mapear la investigación sobre la violencia de género en la EPT en los repositorios digitales de Brasil y Francia. Metodológicamente, se recurrió a Creswell (2010) para emplear el estado del conocimiento. Teóricamente, los trabajos de Swan (2018), Swan y Santos (2018), Delphy (2005), Federici (2017; 2019), Saffioti (2004) sustentan la discusión. Los resultados apuntan a la escasez de investigaciones sobre el tema. Además, el estudio mostró la existencia de los siguientes temas de investigación: la división sexual en las trayectorias escolares, la reproducción de los estereotipos de género, la invisibilidad del sufrimiento psíquico, las estrategias de neutralización de lo femenino en los cursos predominantemente masculinos, las tácticas de afrontamiento puestas en marcha por las estudiantes de cursos técnicos en Brasil y Francia. La conclusión señala la necesidad de una mejor circunscripción epistemológica del objeto "violencia de género" y las posibilidades de nuevos estudios comparativos entre Brasil y Francia, dadas las similitudes en la historia y la organización de la EPT en ambos países.

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Biografía del autor/a

Maria Carolina Xavier da Costa

Mestranda em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus Central – Natal/RN – Brasil. E-mail: caroliinaxaviier1@gmail.com.
Avelino Aldo de Lima Neto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Natal/RN

Doutor em Ciências da Educação pela Université Paul Valéry e pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) – Natal/RN – Brasil. E-mail: ave.neto@hotmail.com.
Julie Thomas, Université Jean Monnet, Saint Étienne

Pós-doutora em science education/curriculum & instruction pela University of Nebraska (EUA). Pesquisadora e Professora no Centre Max Weber da Universidade Jean Monnet - Saint Étienne - França. E-mail: julie.thomas@univ-st-etienne.fr.

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