O desafio do trabalho com gráficos no processo ensino-aprendizagem de geografia

Aline Maria Dias Peixoto; Edlane Cruz

doi:10.5935/1809-2667.20110008

Autores/as

Aline Maria Dias Peixoto
Edlane Cruz

DOI:

https://doi.org/10.5935/1809-2667.20110008

Palabras clave:

Gráficos, Ensino, Geografia

Resumen

A presente pesquisa busca elucidar uma questão pertinente em nossa prática pedagógica: a importância dos gráficos no processo ensino-aprendizagem de Geografia. Esse estudo tem por finalidade apontar a relevância de se trabalhar com gráficos em sala de aula, uma vez que estes são apresentados em livros didáticos como instrumento facilitador na compreensão dos dados inerentes à sociedade na qual o aluno está inserido. Além disso, este tipo de representação vem sendo bastante utilizado pelas universidades, como forma de avaliar o conhecimento dos alunos no momento do vestibular. Portanto, pretende-se diagnosticar, através da aplicação do questionário, como vêm sendo abordados os gráficos presentes no conteúdo de Geografia.

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Biografía del autor/a

Aline Maria Dias Peixoto

Pós-graduada em Ensino de Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Graduada em Geografia pelo IFF Campus Campos-Centro.
Edlane Cruz

Pós-graduada em Ensino de Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Graduada em História pela Universidade Salgado de Oliveira (Universo).

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