Ley de Cuotas y Asistencia Estudiantil en el Instituto Federal de Acre: Análisis de las tasas de permanencia y éxito en cursos de Enseñanza Media Integrada (Campus Rio Branco)
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v25n32023.20745Palabras clave:
permanencia, éxito, ley de cuotas, asistencia estudiantil, escuela secundaria integradaResumen
El artículo analiza las tasas de permanencia y éxito de los estudiantes que ingresan a 2019 en cursos de Enseñanza Media Integrada del Instituto Federal de Acre (Campus Rio Branco), beneficiándose de avisos de asistencia estudiantil (programas de apoyo socioeconómico) durante el período de finalización curricular y, además, observa políticas existentes, su aplicabilidad y efectos respecto de la retención y el éxito de los estudiantes entrantes en forma de cuotas y competencia amplia. La metodología utilizada fue de enfoque cualitativo-cuantitativo y de carácter aplicado. En cuanto a procedimientos, se considera documental y bibliográfico. A partir de conceptos de la Plataforma Nilo Peçanha, se discutieron datos recopilados de la Coordinación de Inscripción Escolar y del Centro de Atención al Estudiante, ambos del Campus Rio Branco, obteniendo tasas de retención y éxito y reflexionando sobre los efectos de la política de atención al estudiante. A partir de investigaciones realizadas en Institutos Federales sobre el tema de permanencia y éxito en carreras técnicas y, a la vista de las investigaciones realizadas, los resultados demostraron, en muchas situaciones, que el ideal de democratizar el ingreso de clases populares vulnerables no es una garantía de éxito en la formación profesional y es necesario pensar en el desarrollo de acciones institucionales para el plan estratégico de permanencia y éxito.Descargas
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