A escola e as relações de convivência na contemporaneidade: Interfaces entre Educação e Sociedade
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v20n32018p317-325Palavras-chave:
Preconceito, Escola, Violência, Convivência, CooperaçãoResumo
Este artigo buscou a partir de referenciais teóricos críticos, estabelecer interlocuções com o pensamento educacional de diversos autores que problematizam e assim contribuem para compreensão da escola, do currículo, das práticas educativas institucionalmente estabelecidas e da sociedade e suas formas de estruturação e funcionamento. Imperativo ante o contexto em que vivemos, refletir acerca do preconceito e da intolerância no ambiente escolar, este último devendo ser compreendido em seus determinantes históricos, sociais, políticos e culturais. Por fim, verificamos a necessidade de se colocar a escola numa outra direção, que não seja de promotora do hiperindividualismo e da competição, mas da cooperação, do diálogo e do respeito.Downloads
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