La escuela y las relaciones de convivencia en la contemporaneidad: Interfaces entre Educación y Sociedad
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v20n32018p317-325Palabras clave:
Prejuicio, Escuela, Violencia, Convivencia, CooperaciónResumen
Este artículo buscó a partir de referencias teóricas críticas, establecer interlocuciones con el pensamiento educativo de varios autores que problematizan y por lo tanto contribuyen a la comprensión de la escuela, el currículo, las prácticas educativas establecidas institucionalmente y la sociedad y sus formas de estructuración y funcionamiento. Es imperativo que reflexionemos sobre los prejuicios y la intolerancia en el entorno escolar, que deben entenderse en sus determinantes históricos, sociales, políticos y culturales. Finalmente, vemos la necesidad de ubicar a la escuela en una dirección diferente, que no es un promotor del hiperindividualismo y de la competencia, sino de la cooperación, del diálogo y del respeto.Descargas
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