Cartas de Liberdade (1885-1888) e a Resistência: Reflexões para o Ensino de História na Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

O presente artigo é proveniente da pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFFluminense, cujo objetivo é promover a utilização das Cartas de Liberdade, documentos de fontes primárias, localizadas no Centro de Documentação de Carangola/MG, no Campus Bom Jesus do Itabapoana (RJ), a fim de contribuir para a promoção de uma educação antirracista. A metodologia do estudo está fundamentada em pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. Pautada em uma proposta de educação antirracista, a investigação está materializada por meio de um minicurso, estruturado em dois momentos distintos. O primeiro enfoca o contexto desde a ocupação pela Família Lannes à emancipação de Carangola destacando os fatos históricos relacionados ao povoamento da região e às relações escravistas. O segundo, por meio de uma pesquisa bibliográfica, classifica as Cartas de Liberdade, a fim de destacar os escravizados como sujeitos do processo, suas formas de resistência e as estratégias de sobrevivência. Os resultados apontam que é fundamental apresentar as questões étnico-raciais por uma outra conjuntura, que não a do europeu, mas capaz de ressaltar a riqueza cultural das sociedades africanas.