Verticalização na Educação Profissional e Tecnológica: implicações e caminhos para a integração no processo de formação integral e politécnica
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v28n22026.23688Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, verticalização do ensino, formação humana integral, politécnica, currículoResumo
O estudo analisa a verticalização do ensino na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), problematizando suas implicações e possibilidades na integração entre diferentes níveis e modalidades de ensino voltadas à formação humana integral e politécnica. A pesquisa caracteriza-se como exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica narrativa, orientada por perspectiva dialética e análise categorial temática. Os resultados evidenciam que a verticalização não se reduz ao oferecimento sequencial de cursos em uma mesma instituição, mas envolve a articulação curricular, pedagógica e institucional comprometida com a superação da dualidade entre formação técnica e formação geral, favorecendo trajetórias formativas contínuas, integração entre ensino, pesquisa e extensão e democratização do acesso à EPT. Envolvida por desafios relacionados à fragmentação curricular, à intensificação do trabalho docente, às racionalidades gerenciais e às desigualdades sociais presentes no contexto educacional brasileiro, a efetivação da verticalização depende da consolidação de um projeto educativo crítico e emancipatório, orientado pela integração curricular e pela formação integral dos estudantes.Downloads
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