Verticalização na Educação Profissional e Tecnológica: implicações e caminhos para a integração no processo de formação integral e politécnica

Josimar Aparecido Vieira; Roberta Pasqualli; Marilandi Maria Mascarello Vieira

doi:10.19180/1809-2667.v28n22026.23688

Autores/as

Josimar Aparecido Vieira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-3156-8590
Roberta Pasqualli Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8293-033X
Marilandi Maria Mascarello Vieira Community University of Chapecó Region - Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-5531-9946

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v28n22026.23688

Palabras clave:

Educación Profesional y Tecnológica, verticalización de la enseñanza, formación humana integral, politécnica, currículum

Resumen

El estudio analiza la verticalización de la enseñanza en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), cuestionando sus implicaciones y posibilidades en la integración entre diferentes niveles y modalidades de enseñanza orientadas a la formación humana integral y politécnica. La investigación se caracteriza por ser exploratoria y descriptiva, con un enfoque cualitativo, y se ha desarrollado mediante una revisión bibliográfica narrativa, guiada por una perspectiva dialéctica y un análisis categórico temático. Los resultados evidencian que la verticalización no se reduce a la oferta secuencial de cursos en una misma institución, sino que implica una articulación curricular, pedagógica e institucional comprometida con la superación de la dualidad entre formación técnica y formación general, favoreciendo trayectorias formativas continuas, la integración entre enseñanza, investigación y extensión, y la democratización del acceso a la EPT. Envuelta en desafíos relacionados con la fragmentación curricular, la intensificación del trabajo docente, las racionalidades de gestión y las desigualdades sociales presentes en el contexto educativo brasileño, la materialización de la verticalización depende de la consolidación de un proyecto educativo crítico y emancipador, orientado hacia la integración curricular y la formación integral de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Josimar Aparecido Vieira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2011). Professor Titular de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da área de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Sertão/RS – Brasil. E-mail: josimar.vieira@sertao.ifrs.edu.br.
Roberta Pasqualli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina Câmpus Chapecó/SC – Brasil. E-mail: roberta.pasqualli@ifsc.edu.br.
Marilandi Maria Mascarello Vieira, Community University of Chapecó Region - Unochapecó

Doutora em Educação nas Ciências (2017) pela UNIJUI. Professora aposentada no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Câmpus Sertão e atualmente Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação na Unochapecó – Chapecó/SC – Brasil. E-mail: mariland@unochapeco.edu.br.

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