Dialogues and Reflections on the Design of Polytechnic Education in Arts classes. Challenges and possibilities
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v19n12017p7-24Keywords:
Contemporary Art Teaching, Politecnia, Aesthetic training, Education for workAbstract
The purpose of this article is to reflect on the issues that concern aesthetic formation from the contemporary teaching of Art in a school where the proposal of education is based on the Marxist assumptions of education. Our work proposes to carry out a theoretical study about polytechnics in order to point out the possibilities and impossibilities of working in this perspective, making it dialog with the current model of Art teaching of recent times. In this sense, an attempt has been made to analyze to what extent it is possible the omnilateral formation of the individual, that is, a multilateral and integral formation of the human being, and how the teaching of art can be engaged in this process. With this, we will be seeking a training that enables the production and enjoyment of three dimensions, namely: science, art and technology.Downloads
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