O processo de (re)organização da disciplina Anatomia Humana do Aparelho Locomotor para receber o primeiro estudante Surdo da Escola de Medicina da UFRJ-Macaé

Guilherme Aguiar Moraes; Jane Carlos Santana Capelli; Vivian Oliveira Sousa Corrêa

doi:10.19180/1809-2667.v22n32020p485-500

Autores/as

Guilherme Aguiar Moraes Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Jane Carlos Santana Capelli Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ
Vivian Oliveira Sousa Corrêa Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v22n32020p485-500

Palabras clave:

Anatomía, Educación Médica, Mentores, Pérdida auditiva

Resumen

Introducción: Después de la Ley de reserva de plazas para Personas con Discapacidad, la Facultad de Medicina de Macaé recibió el primer estudiante Sordo usuario de la Lengua Brasileña de Señales (Libras). Justificación: El objetivo es presentar los desafíos y adaptaciones hechas en la asignatura de Anatomía Humana. Metodología: Investigación-Acción realizada por el equipo de la asignatura sobre su óptica en el proceso de reorganización y adaptación de actividades de enseño, tales como clases teóricas y palpatorias, prácticas, plantones de resolución de dudas, visitas a servicios de salud y pruebas. Desarrollo: Casi todas las actividades se han realizadas con apoyo de intérpretes de Libras. Clases prácticas y palpatorias ocurrieran a través de un enfoque individual con asistentes de enseñanza y rutas optimizadas de clases y Atlas fotográfico. A pesar de las metodologías viso espaciales, reconocemos la dificultad de comprender los contenidos, en particular, por la barrera lingüística. Conclusión: Entendemos la necesidad de diálogo con miembros de la comunidad sorda para la adecuación pedagógica. La creación de signos en las ciencias de la salud es el siguiente paso para hacer la formación médica accesible al sordo.

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Biografía del autor/a

Guilherme Aguiar Moraes, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Acadêmico do Curso de Graduação em Medicina na Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: guiaguiarmoraes@gmail.com.
Jane Carlos Santana Capelli, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Pós-Doutorado em Surdez no PROJETO SURDOS-UFRJ/Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis/CCS/Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Doutora em Ciências pelo Departamento de Epidemiologia e Métodos Quantitativos em Saúde, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca/Fiocruz (2005). Professora Associada II do Curso de Nutrição, da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: janecapelli@macae.ufrj.br.
Vivian Oliveira Sousa Corrêa, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Macaé/RJ

Doutora em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009). Professora Associada da Universidade Federal do Rio de Janeiro/Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira, Macaé/RJ - Brasil. E-mail: sousa.vo@gmail.com.

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