Intersectorialidad aplicada en la investigación posdoctoral: estudio de caso sobre la cuestión de la educación en derechos humanos en una escuela filantrópica de Itaperuna, RJ
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v27n22025.23459Palabras clave:
educación en derechos humanos, intersectorialidad, investigación acción, organización de la sociedad civil, universidad públicaResumen
Este artículo tiene como objetivo recopilar los resultados obtenidos de la investigación de campo realizada en 2021 durante la pasantía postdoctoral del primer autor, supervisada por el segundo autor. Los datos recopilados permitieron la retroalimentación en forma de material instructivo (un folleto sobre EDH) puesto a disposición de la administración de la escuela donde se llevó a cabo la investigación con docentes. La colaboración intersectorial se logró a través de la cooperación educativa en derechos humanos entre la Universidad Estatal Darcy Ribeiro del Norte Fluminense (UENF) y la Escuela Católica Santa Teresinha en Itaperuna, Río de Janeiro. La hipótesis confirmada fue que la formación en educación en derechos humanos del profesorado de esa escuela es deficiente. Este trabajo se justifica por la necesidad de difundir los resultados. Se espera que la publicación de este artículo fomente la mejora socioeducativa y social de las actividades de promoción y defensa de los derechos humanos en la región noroeste de Río de Janeiro.Descargas
Referencias
BALL, S. J.; MAINARDES, J. (org.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em Educação: fundamentos, métodos e técnicas. In: BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: Sec. de Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça, UNESCO, 2013. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/educacao-em-direitos-humanos/PNEDH2013.pdf. Acesso em: 2 jan. 2026.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p.
BRASIL. Decreto nº 7.037, de 21 de dezembro de 2009. Aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos - PNDH-3 e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2009. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d7037.htm. Acesso em: 2 jan. 2026.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 2 jan. 2026.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2014. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 2 jan. 2026.
BRASIL. Ministério da Mulher, Família e dos Direitos Humanos. MMFDH. MDH lança Programa de Educação Continuada em Direitos Humanos. Todas as Notícias, 21 jun. 2018. Disponível em: https://www.mdh.gov.br/todas-as-noticias/2018/junho/mdh-lanca-programa-de-educacao-continuada-em-direitos-humanos. Acesso em: 15 fev. 2020.
BRASIL. Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República. Educação em Direitos: Diretrizes Nacionais. Brasília: Coordenação Geral de Educação em SDH/PR, Direitos Humanos, Sec. Nacional de Promoção e Defesa dos Direitos Humanos, 2013.
ESCOLA CATÓLICA SANTA TERESINHA. Regimento Escolar. Aprovado em 30 de novembro de 2012. Registrado no Livro A-57, sob o nº 034 em 06 de dezembro de 2012 no Cartório do 3º Ofício de Itaperuna. 2012.
FORTES, E. Apresentação. In: SILVA, A. M. M.; TAVARES, C. (org.). Políticas e Fundamentos da Educação em Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2010.
GOES, F. T.; MACHADO, L. R. S. Políticas educativas, intersetorialidade e desenvolvimento local. Educ. Real., Porto Alegre, v. 38, n. 2, p. 627-648, jun. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/edreal/v38n2/v38n2a16.pdf. Acesso em: 17 fev. 2020.
GOMES, R.; SOUZA, E. R.; MINAYO, M. C. S.; MALAQUIAS, J. V.; SILVA, C. F. R.. Organização, processamento, análise e interpretação de dados: o desafio da triangulação. In: MINAYO, M. C. S.; ASSIS, S. G.; SOUZA, E. R. (org.). Avaliação por triangulação de métodos: Abordagem de Programas Sociais. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2010. pp. 185-221.
LAPASSADE, G. A observação participante. In: LAPASSADE, G. As microssociologias. Brasília: Liber Livro, 2005. p. 69-90.
MINAYO, M. C. S. Trabalho de campo: contexto de observação, interação e descoberta. In: MINAYO, M. C. S.; DESLANDES, S. F.; GOMES, R. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 31. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
NASCIMENTO, S. Reflexões sobre a intersetorialidade entre as políticas públicas. Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 101, p. 95-120, Mar. 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-66282010000100006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sssoc/a/TDCqtLhvDvRnRmDXhtTBHZK/. Acesso em: 15 fev. 2020.
ONU. Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas. Resolução 49/184 que instituiu a Década Mundial para a Educação em matéria de Direitos Humanos 1995/2004. Paris: ONU,1994.
PEREIRA, P. A. P. A intersetorialidade das políticas sociais na perspectiva dialética. In: MONNERAT, G. L.; ALMEIDA, N. L. T.; SOUZA, R. G. (org.). A intersetorialidade na agenda das políticas sociais. Campinas: Papel Social, 2014. p. 1-23.
PIOVESAN, F. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 7. ed., rev., ampl. e atual. São Paulo: Saraiva, 2006.
SÁ-SILVA, J. R.; ALMEIDA, C. D.; GUINDANI, J. F. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista brasileira de história & ciências sociais, v. 1, n. 1, p. 1-15, 2009. DOI: https://doi.org/10.63595/rbhcs.v1i1.10351. Disponível em: https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10351. Acesso em: 2 fev. 2026.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1986.
UNESCO. Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos. Plano de Ação do Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos: Terceira fase. Brasília, UNESCO, 2015.
YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Leandro Garcia Pinho, Victor Martins Ramos Rodrigues

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores del manuscrito enviado a la revista Vértices, representados aquí por el autor correspondiente, aceptan los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista Vértices el derecho de primera publicación.
Al mismo tiempo, el trabajo está licenciado bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y mezclar, transformar y construir sobre su contenido para cualquier propósito legal, incluso comercial, siempre que el trabajo original se cite correctamente.
Los autores no recibirán ningún pago material por su manuscrito y la Essentia Editora lo pondrá a disposición en línea en modo de acceso abierto, a través de su propio sistema o de otras bases de datos.
Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en la revista Vértices (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
Se permite y se alienta a los autores a difundir y distribuir en línea la versión posterior a la publicación (es decir, la versión final posterior al arbitraje) o la versión PDF del editor en distintas fuentes de información (por ejemplo, en repositorios institucionales, temáticos o páginas web personales) en cualquier momento después de la primera publicación del artículo por la revista Vértices.
La Essentia Editora puede realizar cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales con el fin de mantener el estándar culto de la lengua, con el consentimiento final de los autores.
Las opiniones expresadas en el manuscrito son responsabilidad exclusiva de los autores.















1.png)


