Perspectiva y perfil de los profesores participantes del programa de internacionalización “Global Classes” de la PUCPR
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v27n12025.23415Palabras clave:
Internacionalización en casa, profesores, instituciones de enseñanza superiorResumen
El objetivo principal de este artículo es conocer las perspectivas y el perfil de los profesores que participan en el programa Global Classes, que ofrece asignaturas impartidas en una lengua extranjera en una universidad del sur de Brasil. Para ello, se llevó a cabo una investigación bibliográfica y documental, seguida de la elaboración de un cuestionario semiestructurado en línea para los profesores participantes en el programa. El análisis de los datos recogidos permitió conocer la forma en que se aplica el programa en la institución y relacionarlo con el perfil de los profesores. Se observó que la mayoría ya son profesionales con experiencia y están muy interesados en el área. Sin embargo, muchos todavía no se sienten seguros enseñando una materia totalmente en la lengua adicional, lo que puede estar relacionado con la falta de confianza en sus conocimientos lingüísticos y teóricos en el área. Esto pone de relieve la importancia de adoptar una perspectiva que descentralice al hablante nativo. Se considera que ha sido posible observar cómo se ha desarrollado el programa propuesto por la universidad, ampliando la investigación en el área de la internacionalización en la Educación Superior.Descargas
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