Internacionalización en la educación: análisis reflexivo del Proyecto de Extensión “Ciencia en la Frontera”: expandiendo los límites del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v27n12025.23503Palabras clave:
proyecto de extensión, Ciencia en la frontera, internacionalización, interdisciplinaridadResumen
Este artículo presenta un análisis reflexivo de la experiencia vivida en el proyecto de extensión “Ciencia en la Frontera” (Soja et al., 2023), con el objetivo de discutir sus contribuciones a la promoción de prácticas interdisciplinarias y al fortalecimiento de la internacionalización en la educación. La investigación adopta un enfoque cualitativo con el fin de identificar los elementos estructurales de la propuesta pedagógica del proyecto que evidencian su potencial formativo. La reflexión desarrollada demuestra que las iniciativas de proyectos de extensión articuladas a la interdisciplinariedad no solo favorecen la integración entre enseñanza, investigación y extensión, sino que también amplían las posibilidades de internacionalización de la educación, al promover el diálogo entre diferentes culturas, saberes y territorios. De este modo, se refuerza la relevancia de la extensión universitaria como instrumento de transformación social y de formación ciudadana.Descargas
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