Aplicação de uma sequência didática com história em quadrinhos para o desenvolvimento de competências socioemocionais

Geiza Lessa Sobral da Conceição; Breno Fabrício Terra  Azevedo; Adelson Siqueira  Carvalho

doi:10.19180/1809-2667.v26n12024.21858

Authors

Geiza Lessa Sobral da Conceição Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE https://orcid.org/0000-0002-4456-4102
Breno Fabrício Terra Azevedo Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-3034-8476
Adelson Siqueira Carvalho Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-0641-1903

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v26n12024.21858

Keywords:

technical courses, socio-emotional skills, educational technology, comic books

Abstract

This article aims to present the results of a didactic sequence implementation that sought to analyze how the use of educational technology and comic books can contribute to the development of socio-emotional skills required by the job market. The development of the didactic sequence included workshops aimed at understanding comic books and the production of an online magazine with the objective of developing socio-emotional skills. This research adopts a qualitative methodological approach, characterized as exploratory and action research. The analysis results highlighted the relevance of educational technology as a pedagogical resource, the pedagogical potential of comic books, and how the workshops conducted for the production of the online magazine facilitated the development of socio-emotional skills. The research provided students with the opportunity to develop socio-emotional skills, thus contributing to the studies of Brazilian Technical and Vocational Education and Training. Based on the participants' responses, it was possible to identify some important factors: contributions from leadership to improve school management and contributions from the association between leadership and school management to improving teaching in TVET.

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Author Biographies

Geiza Lessa Sobral da Conceição, Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Fluminense (2023). Professora concursada da Rede Estadual de Ensino de Sergipe e da Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE – Brasil. E-mail: geizasobral1974@gmail.com.
Breno Fabrício Terra Azevedo, Instituto Federal Fluminense

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET), Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e Engenharia de Computação no Instituto Federal em Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) – Campos dos Goytacazes/RJ – Brasil. E-mail: brenoter@gmail.com.
Adelson Siqueira Carvalho, Instituto Federal Fluminense

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor no curso de Engenharia de Controle e Automação, Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET) e Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal em Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) – Campos dos Goytacazes/RJ – Brasil. E-mail: adelsonsc@gmail.com.

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