Aplicação de uma sequência didática com história em quadrinhos para o desenvolvimento de competências socioemocionais

Geiza Lessa Sobral da Conceição; Breno Fabrício Terra  Azevedo; Adelson Siqueira  Carvalho

doi:10.19180/1809-2667.v26n12024.21858

Autores/as

Geiza Lessa Sobral da Conceição Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE https://orcid.org/0000-0002-4456-4102
Breno Fabrício Terra Azevedo Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-3034-8476
Adelson Siqueira Carvalho Instituto Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-0641-1903

DOI:

https://doi.org/10.19180/1809-2667.v26n12024.21858

Palabras clave:

cursos técnicos, habilidades socioemocionales, tecnologia educacional, cómics

Resumen

Este artículo tiene como objetivo mostrar los resultados de la aplicación de una secuencia didáctica (SD) que buscó analizar cómo el uso de la tecnología educativa y el género textual de las historietas pueden contribuir al desarrollo de habilidades socioemocionales requeridas por el mercado de trabajo. El desarrollo de la SD incluyó talleres orientados a la comprensión del género textual de las historietas (cómics) y la producción de una revista en línea visando el desarrollo de habilidades socioemocionales. Se trata de una investigación con un enfoque metodológico cualitativo, de carácter exploratorio, caracterizada como investigación acción. Los resultados del análisis resaltaron la relevancia de la tecnología educativa como recurso pedagógico; el potencial pedagógico de los cómics y cómo los talleres realizados para producir la revista en línea permitieron el desarrollo de habilidades socioemocionales. La investigación brindó a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades socioemocionales, contribuyendo así a los estudios de Educación Profesional y Tecnológica (EPT) brasileña.

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Biografía del autor/a

Geiza Lessa Sobral da Conceição, Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Fluminense (2023). Professora concursada da Rede Estadual de Ensino de Sergipe e da Rede Municipal de Educação de Aracaju/SE – Brasil. E-mail: geizasobral1974@gmail.com.
Breno Fabrício Terra Azevedo, Instituto Federal Fluminense

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET), Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e Engenharia de Computação no Instituto Federal em Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) – Campos dos Goytacazes/RJ – Brasil. E-mail: brenoter@gmail.com.
Adelson Siqueira Carvalho, Instituto Federal Fluminense

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor no curso de Engenharia de Controle e Automação, Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET) e Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal em Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) – Campos dos Goytacazes/RJ – Brasil. E-mail: adelsonsc@gmail.com.

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