Metodología Think-Pair-Share combinada con el uso de un simulador en línea: contribuciones y desafíos para el estudio de la Electrónica Analógica en la Educación Técnica
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v22n22020p241-260Palabras clave:
Metodologías Activas, Think-Pair-Share, SimuladorResumen
En el contexto educativo, las metodologías activas son pautas que guían las acciones pedagógicas en las que el alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis de las contribuciones y los desafíos del uso de la metodología activa Think-Pair-Share, respaldada por el uso de un simulador en línea, para el proceso de enseñanza y aprendizaje del rectificador, en las clases de Electrónica Analógica de un curso técnico en Automatización Industrial. La investigación fue cualitativa, del tipo de intervención pedagógica. Los datos, recopilados por pre-test y post-test, observación durante la aplicación de una secuencia didáctica y un cuestionario, mostraron que la propuesta aportó contribuciones significativas al proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque hubo cierta resistencia en términos de posturas más participativas.Descargas
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