Teaching of reading and literacy: evaluation of mobile apps in the early years of Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.19180/1809-2667.v22n22020p298-320Keywords:
Mobile apps, The teaching of reading and literacy, Quality evaluationAbstract
Mobile apps can be good didactic resources, favoring different pedagogical actions. However, it is important to make a careful selection of the app for educational purposes, and evaluate the aspects that can influence the objectives. This article aims to present a quality analysis of six apps with the potential to support the teaching of reading and literacy. The evaluation was made by four teachers in early Elementary School, during a short course organized for this purpose. The research had a qualitative character, and the data, collected through an evaluation form and analyzed based on theoretical references, made it possible to observe positive features and some limitations in the apps.Downloads
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